活動目標：1、認識生活中常見的壹些標誌，懂得壹些基本的安全知識，知道壹些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進壹步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。
活動準備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標誌和安全標誌。
2、各種幼兒用的小標誌若幹，圖片若幹。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標誌圖片展覽》
2、請幼兒講講妳知道有哪裏標誌。
3、認識幾種標誌
A、當心毒品標誌。
B、老師提問：這是什麽標誌？它表示什麽？提醒我們註意什麽？
最後告訴幼兒貼有這個標誌的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標誌"、"放火標誌"、"人行橫道標誌"。
4、認標誌競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
A、講出標誌的名稱：幼兒人手壹份小標誌圖，要求幼兒能看圖講出標誌的名稱，每說對壹個獎勵星星壹顆，以星星多的壹組為勝。
B、給圖片貼標誌。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標誌圖貼上。各組可搶答，每貼對壹個獎勵星星壹顆，以星星多者為勝。
C、總結獲獎情況。
2.《安全標誌我知道》大班教案
活動目標：1、認識生活中常見的壹些標誌，懂得壹些基本的安全知識，知道壹些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進壹步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。 活動準備 1、活動前幼兒觀察常見的交通標誌和安全標誌。
2、各種幼兒用的小標誌若幹，圖片若幹。 活動過程： 1、帶幼兒參觀事先布置好的《標誌圖片展覽》 2、請幼兒講講妳知道有哪裏標誌。
3、認識幾種標誌 A、當心毒品標誌。 B、老師提問：這是什麽標誌？它表示什麽？提醒我們註意什麽？ 最後告訴幼兒貼有這個標誌的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標誌"、"放火標誌"、"人行橫道標誌"。 4、認標誌競賽 把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下： A、講出標誌的名稱：幼兒人手壹份小標誌圖，要求幼兒能看圖講出標誌的名稱，每說對壹個獎勵星星壹顆，以星星多的壹組為勝。
B、給圖片貼標誌。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標誌圖貼上。
各組可搶答，每貼對壹個獎勵星星壹顆，以星星多者為勝。 C、總結獲獎情況。
3.大班安全教案《會說話的標誌》的怎麽寫
活動目標
1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。
2、能發現安全隱患並根據需要采用不同的安全標誌。
3、增強安全意識，引發對安全標誌的興趣。
活動準備 教學掛圖、紙、筆、剪刀
活動過程
1、導入
(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標誌，老師這兒有三個安全標誌，請妳們說壹說它們表示什麽意思。
(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論並回答。
(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標誌。今天，我們還要認識四個新的安全標誌。
2、觀看教學掛圖
(1)第壹幅圖，認識“禁止停留”標誌
①師：這幅圖上畫了什麽？猜猜這個標誌是什麽意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。
③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那麽這個標誌的意思是什麽？有什麽作用？
(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標誌
①師：這幅圖上畫的是什麽地方？這個小朋友的表情怎麽樣？妳猜這個標誌是什麽意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。
③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那麽這個標誌的意思是什麽呢？有什麽用？
(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標誌
①師：這是在哪裏呢？這個人在幹什麽呢？妳猜這個標誌是什麽意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。
③小結：在醫院的放射免疫室，裏面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那麽這個標誌是什麽意思呢？妳猜猜還有什麽地方會用到這個標誌？
(4)第四幅圖，認識“當心感染”標誌
①師：這是在哪裏呢？他們在幹什麽？妳猜這個標誌是什麽意思？
②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。
③小結：在醫院的傳染病區，不小心會感染上疾病，那麽這個標誌是什麽意思呢？有什麽用呢？
3、總結，認識安全標誌，註意安全
師：今天我們學習了四個安全標誌，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標誌提醒我們註意安全，按照安全標誌的要求去做。
4、設計安全標誌
(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標誌，安全標誌可以提醒我們可能會發生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要壹些安全標誌，接下來請妳們想壹想我們幼兒園需要哪些安全標誌，並把它們設計出來。
4.大班安全教案《會說話的標誌》的單元目標怎麽寫
孩子們對於身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，以至於他們會“不顧壹切”不計後果地去了解，結果是顧此失彼。針對這壹特性，我們把安全教育放在首位，寓安全教育於教學活動之中。我班開展了《會說話的標誌》主題活動。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。
活動中我們采用了“動靜相宜”的教學方法，孩子在看壹看、說壹說、畫壹畫、玩壹玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌。如：交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，並通過智力競賽和體育遊戲等形式加以鞏固。
在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什麽事情該做，什麽事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生後，該如何去處理不安全問題。
在日常教學過程中，我們有針對性地就幼兒時期常會發生的壹些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。
在活動室各區域引導小朋友設置活動標誌、寢室、衛生間裏貼上壹些所需提示的標誌，同時與小朋友依據標誌制定相應的活動規則，幼兒在每壹次的活動中都能相互提示看標誌有規則地活動。在美工區中，我與幼兒***同收集投放卡紙、彩色筆等制作“我的標誌”，幼兒在創作中想象力豐富，相互爭著表達設計自己的意圖。
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈裏紮下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標誌與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。
5.幼兒園大班社會領域安全標誌活動的教學準備有哪些
幼兒園大班社會活動：認識安全標誌 壹、設計意圖 幼兒期的孩子們好奇心強，什麽都想看壹看、摸壹摸，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什麽事情能做，什麽事情不能做。
遇到突發事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生壹些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。
其中有壹個主題以“安全標誌”為中心，引導幼兒通過“認識安全標誌”、“了解安全標誌的意義”、“自制安全標誌”等活動教給孩子必要的安全知識、知道壹些突發事件的處理方法，提高安全意識，進壹步培養幼兒的自我保護意識和能力。 二、活動目標 1 、認識日常生活中常見的安全標誌，並能大方的向大家介紹自己找到的標誌。
2 、了解壹些基本的安全知識， 知道壹些突發事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。
三、重難點分析 重點 ：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。 難點 ：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，註意安全。
四、活動準備 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標誌，並制作 有關安全標誌的調查表。 2 、教學活動課件，安全圖片。
3 、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。 4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若幹，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
五、活動過程： （壹）導入部分 師：前幾天老師讓妳和爸爸媽媽壹起做的關於安全標誌方面的調查表做好了嗎？ 幼：做好了。 （二）展開部分 （播放課件，引起幼兒興趣） 師：這個就是註意安全的標誌。
1 、請幼兒介紹自己調查和知道的安全標誌 教師要引導幼兒說出 找到了什麽樣的標誌，是在哪裏找到的？它告訴我們什麽？ 2 、教幼兒認識生活中常見的安全標誌（播放課件） 師：老師也帶來了好多標誌寶寶，我們壹起來看壹看它們是誰。 （1）人行橫道標誌 師問：這是什麽標誌？在哪裏見過？它表示什麽？過馬路時為什麽要走人行橫 道線？ （2）禁止煙火標誌 師問：這是什麽標誌？提醒我們註意什麽？發生火災時，應怎麽辦？ 師：我們看到它就知道在這裏不能點火了。
（3）當心觸電標誌 師問：這是什麽標誌？遇到這樣的標誌我們應怎樣做？ 師小結：貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。 （4）安全通道標誌 師問：這是什麽標誌？它搞需我們什麽呢？ 3 、展示更多標誌，讓幼兒進壹步了解標誌可分為多種 日常生活中還有很多我們不認識的安全標誌，我們壹起來看壹看。
（播放課件） 小結：剛才小朋友介紹的這些標誌都叫做安全標誌，其中圓形的紅色的中間有壹條紅色斜杠的是安全標誌中的禁止標誌，當我們看到這樣的標誌的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標誌中的註意標誌，是讓我們要小心的，我們看到它要遠遠的躲開，或多加註意；藍色的是指令標誌；而那個正方形的綠色的是安全保護標誌中的提示標誌。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應該怎麽做，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。
4 、引導幼兒討論： 如果沒有這些標誌將會發生什麽事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論） 5 、引導幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和使用的安全標誌，加深幼兒對標誌的了解，增強安全意識。 6 、通過遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的遊戲。 教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裏，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》 領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。 對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衛士”獎章。
（三）結束（可作為延伸活動） 請小朋友幫助幼兒園設計壹些標誌。 師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麽，見到它們時應怎麽辦。
但幼兒園裏還有很多小朋友不懂得要註意安全，下面請妳們當壹回“小小設計師”幫幼兒園設計壹些標誌，貼上去提醒大家註意安全。 （活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標誌？需要設計怎樣的標誌等問題，通過互相交流討論，為後面的設計作好鋪墊） （四）活動延伸 1 、美術活動讓幼兒畫出認識的標誌；為幼兒園設計標誌。
2 、幼兒將畫的好的安全標誌貼在幼兒園適當的位置。 3 、室內布置“安全標誌記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4 、互動，繼續收集有關標誌的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。 5 、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識交通安全標誌，並教育幼兒平時應按標誌要求去做。
6.大班安全教育活動反思馬路上的標誌
活動目標：
1.認識壹些常見的交通標誌及信號燈，懂得車輛與行人都應聽從信號燈及交通安全指揮的道理。
2.了解標誌的作用和特征；
3.養成自覺遵守交通規則的好習慣。
活動準備：準備自制的多媒體課件。
活動過程：
壹、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他壹個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麽困難呢？我們快壹起來看看吧！（師播放多媒體課件）
師：前幾天小老鼠舒克新買了壹輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們上杭來遊玩，但是壹進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麽意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標誌
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快壹起來看看：這是什麽標誌？代表什麽意思？
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麽標誌，分別代表著什麽意思）
師：這些標誌都有什麽***同點？
(1)認識警告標誌：
講述：像這幾種由三條邊壹樣長所組成的正三角形，黃底，黑圖案，它所標誌的含義是“警告”。它警告我們要註意危險；警告我們要註意前面的信號燈標誌；警告騎車人、開車人要註意前面有學校，有成群結隊的兒童將通過等等。（出示相應的標誌）
(2)認識指示標誌：
講述：用來指示行人、車輛的某種行為的標誌多用藍底、白色圖案（或符號）告示人們，它給人壹種平和、寧靜的心理指示。圖形有采用圓形的，也有用方形的。（出示相應的標誌）
(3)認識禁令標誌：
出示禁令標誌牌。這種紅圈白底、紅桿、黑圖案或圖案壓杠的標誌叫“禁令標誌”，它的作用是向行人、車輛發出行為限制的信號。（出示相應的標誌）
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友妳們想象壹下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麽樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麽是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號；是缺壹不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做壹名優秀的交通小標兵。
四、活動延伸：我是小小設計師
師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝大五班的小朋友，現在要開著車到我們班級來參觀呢！妳們高興嗎？可是啊，對於我們班級舒克壹點也不熟悉，我們教室的每個地方它都不知道是幹什麽的？所以我想我們今天就來當壹次小小設計師，為我們的班級設計出壹些標誌來，就象交通標誌壹樣，讓舒克壹來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麽的。如：再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裏設計壹個標誌，如：用水龍頭的時候要開小壹點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
活動反思：
通過本次活動，對孩子進行交通安全教育，除了要講清“為什麽要遵守交通規則”、“不遵守交通規則會帶來什麽樣的後果”等等大道理之外，關鍵還要讓孩子從小就能認識、了解壹些常見的交通標誌及信號燈的作用，從感性上增強認識。故這節活動中我采用多媒體用圖文並茂的方式，從孩子們已經認識、了解的紅綠信號燈的作用入手，由淺入深地逐步引導他們認識、了解部分“禁令”標誌，“指示”標誌和“警告”標誌。懂得壹切車輛（特種車輛除外）和行人都應聽從交通信號燈和交通標誌的指揮，違反了交通信號燈和交通標誌的指揮，就是違反了交通法規！
另外，通過活動讓幼兒知道了交通標誌在我們生活中起著重要的作用，，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍。所以交通安全標誌是我們生活中不可缺少的壹部分，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做壹名優秀的交通小標兵。讓孩子們成為生活中的有心人，學以致用是我們教學的最終目的。
7.幼兒安全, 《獨立》教案
設計意圖
在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起註意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麽都想看壹看、摸壹摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麽事能做，什麽事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以“安全標誌”為中心，通過認識“安全標誌”，了解“安全標誌”的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得壹些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先布置好“逛公園”環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
活動過程
壹、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過壹條馬路，小兔走到十字路口為什麽停下來，它看見了什麽？（紅燈亮了）它後來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。壹進大廳，它看到了什麽？（禁止煙火）這是什麽標誌？為什麽要有這個標誌？這個安全標誌有什麽用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標誌將會發生什麽事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）
3.安全出口標誌
小兔走上樓梯，發現每壹個樓梯拐角處都有壹個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麽標誌？能告訴我們什麽？小結：這是壹個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是壹個安全出口。
4.當心觸電標誌
小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了壹個電線桿，它又看到了什麽？（當心觸電）這是什麽標誌？遇到這個標誌應該怎麽做？幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，，教師引導幼兒說說在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麽？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、通過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗壹起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
8.大班安全教案《會說話的標誌》的單元目標怎麽寫
孩子們對於身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，以至於他們會“不顧壹切”不計後果地去了解，結果是顧此失彼。
針對這壹特性，我們把安全教育放在首位，寓安全教育於教學活動之中。我班開展了《會說話的標誌》主題活動。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。活動中我們采用了“動靜相宜”的教學方法，孩子在看壹看、說壹說、畫壹畫、玩壹玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌。
如：交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，並通過智力競賽和體育遊戲等形式加以鞏固。 在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什麽事情該做，什麽事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生後，該如何去處理不安全問題。
在日常教學過程中，我們有針對性地就幼兒時期常會發生的壹些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。在活動室各區域引導小朋友設置活動標誌、寢室、衛生間裏貼上壹些所需提示的標誌，同時與小朋友依據標誌制定相應的活動規則，幼兒在每壹次的活動中都能相互提示看標誌有規則地活動。
在美工區中，我與幼兒***同收集投放卡紙、彩色筆等制作“我的標誌”，幼兒在創作中想象力豐富，相互爭著表達設計自己的意圖。 通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈裏紮下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。
使幼兒真正地感受到了標誌與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。
9.大班安全教案都有哪些
1. 《火災》
2.《小貓小狗會傷人》
3.《煤氣開關不亂動》
4.《火災逃生》
5.《乘車要註意什麽》
6.《認識安全標記》
7.《馬路上的“紅綠燈” 》
8.《走丟了怎麽辦》
9.《保護我自己》
10.《打雷時》
11.《危險的河》
12.《保護肘關節》
13.《貝貝兔失蹤了》
14.《電梯裏的安全》
15.《十字路口》
16.《我們身邊的火》
17.地震知識知多少》
18.《生活中的防盜》
19.《會說話的安全標誌》
1、懂得遇到突發事件時不驚慌。
2、增強安全和自我保護意識。
10.幼兒安全教育的十大標誌
導語：幼兒園標誌著從學前到小學的重要過渡階段，讓幼兒園的孩子準備上小學並非意味著以學習知識來取代遊玩時間，強迫孩子們掌握壹年級的“技能”，或依靠標準化的考試來評估孩子們的成績。
對孩子們來說，幼兒園可以增強他們的學習熱情，擴展他們的普通知識，強化他們與別的孩子匹配的能力，促進他們探索世界的興趣。 幼兒園的“課程表”實際上包括這樣壹些事：快餐時間、休息、個人和小組活動、外加我們認為傳統教育的壹些活動。
在此階段，孩子們已渴望學習和擁有壹顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開發豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長所需的教育。
通過對幼兒園管理學的研究，美國幼兒教育專家提出壹個優秀幼兒園的10個標誌： 1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。他們不是無目的地四處活動或強迫他們長時間安 *** 下來。
2、壹天下來孩子們要進行各種各樣的活動，象搭積木、扮演遊戲、圖畫書、塗料和其它藝術材料，另外還有桌上玩具。孩子們不總是在同壹時間做同樣的事。
3、壹天中，老師要分別與個別孩子、小組和所有孩子工作在壹起。 4、教室用孩子們自己的藝術作品、他們自己發明的拼寫字和口述故事來裝飾。
5、在日常生活經驗中孩子們學習數字和字母。探索動植物自然世界、烹飪、服務、準備快餐等都是對孩子們有意義的活動。
6、填寫工作表不應是他們的基本活動。 7、只要天氣許可孩子們每天有機會到室外活動。
戶外遊戲決不能被太多的教學時間所占用。 8、全天任何時候老師可以讀書給孩子們聽，不要只限於小組講故事的時間。
9、課程表適用於那些比別的孩子強的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經驗和背景不同，他們不會在同壹時間以相同的方法學同樣的東西。
10、孩子們和他們的父母期待上學。送孩子上幼兒園父母感到安全。
孩子們感到高興，因他們不會哭叫或常生病。 個性化幼兒園各種各樣，根據孩子的興趣和背景課程也是各種各樣。