“去23裏”壹天，213年2月，“耳目”10月1日，14木木木木木馬苗
《在家》從天地中發掘出壹個人。
《操場上》8月8日，飯大人的入口在白天的世界裏。
1，《畫》成人個人火慢火文人語文616。
2、《四季》七月七起，九子九鳥九天九無壹人。
3、《小竹剁旅行畫報世界》口人口日本日出中國大嘴。
4、《哪個房子最美》兒子的日子，木門的門，日月九月的入口
5《爺爺和小樹》不開門不開火。四月四日五月。
6《靜夜思》，眼耳之首，木耳，始於米。
7、“小船”白天在野外看不到閃電和火電。
8.“陽光”長白山長大下山。大山山頭出口日出進出。
9.“影”鳥飛出白馬，上了馬。火鳥。
10，“比尾”白雲公交公文公開。我公公上車，下車，下電車，火車開車門，車，車廂。
"比較"公牛，牛頭，牛車，羔羊，山羊，惡棍和許多鳥類是罕見的部分多雲。
【超市】毛巾頭巾門牙月牙上牙下牙尺子長尺毛線九牛壹毛
“花園”很大，很長，很小，很少。中心小心快樂，風車風大風大。
“日月明”火力風力輸出電動水手手小水車山川
11，《我想看看》廣大上升兄弟走了又走。
12“雨滴”大方上下半日半月下巴
13《平積木》開本日本圖書壹級公平秤方圖書出版書目
14《自己去吧》在廣東從東到西，在廣西從東到東，在巴西從西到西，壹路狂飆。
15“每次都有進步”回頭撿起壹塊木片羊皮牛皮毛皮。
16《小松鼠找花生》生日生水地裏長水果皮
17《雪中的小畫家》幾天，幾個人，幾回，拼命撈小魚，魚片。
18，《借生日》今天，今天，這壹生，正月，正值正義中期，毛毛下了兩天雨，下了兩天雨，下了兩天雨。
19“雪孩子”西瓜，甜瓜，瓜皮，瓜子，大衣，皮衣，雨衣，風衣，上來就出來本來，
20《熊住山洞》年年年兩年今年，左手和左耳會在身邊。
壹只左，壹只右，壹只右手，壹只右腳，壹只左，壹只右，壹只右腳和壹只右耳。
2.壹年級如何看圖寫句子？小學壹年級的語文課開始看圖寫句子。看圖寫句子是作文的初始訓練，而壹二年級的看圖寫句子是為三年級的作文打基礎。
也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力、表達能力的好方法。但是，怎樣才能讓孩子對高難度圖片產生濃厚的讀寫興趣，增強讀寫能力呢？在教學過程中，我是這樣做的:首先要學會看圖，培養孩子的觀察能力。看圖是基礎，但是壹年級的學生還是缺乏觀察能力，尤其是剛入學的孩子，觀察事物沒有目的和順序。
這就需要我們在引導畫面上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖來判斷事物發生的時間和地點，理解畫面所反映的主要內容。指導學生先從整幅畫面入手，掌握壹個順序，就能初步感知畫面的主要內容，從上到下，或從左到後，或從遠到近，或從中間到四周，即找出時間、地點、誰在做什麽，找出畫面所描述的重點，這也是這幅畫面要寫的重點，俗稱“故事情節”。
第二，讓孩子充分發揮想象力。看圖寫詞的圖都是靜態的人或物，單調乏味。在引導孩子仔細觀察畫面的同時，可以讓孩子充分發揮想象力，讓畫面生動起來。比如圖中小女孩在摘花。
老師可以問“她為什麽要挑？”孩子會通過孩子的表情想象小女孩看到花的喜悅，整個畫面立刻豐富起來。這裏需要強調的是，孩子的想象力是最豐富的，也充滿了他這個年齡的童趣。我們不應該被自己的認知禁錮了孩子想象力的翅膀。
第三，學會說話。看完圖片後，讓孩子試著描述他們剛剛觀察到的東西。在說話的過程中，引導孩子有條不紊、條理清晰地表達自己，註意孩子用詞的準確性，註意孩子說話的連貫性和完整性。
老師可以提供幾個與圖片相關的單詞或短語，讓孩子在說話時用在句子中。壹是可以鍛煉孩子靈活運用文字的能力，二是可以讓文章更加生動。第四，要註意格式和標點符號。寫作時，格式和標點符號是必須規範的重要因素。我們必須從壹開始就讓孩子養成壹個好習慣。
對於壹年級的孩子，需要註意的是，標題要寫在第壹行中間，每段第壹行要空兩格，第二行寫在頂格，並且“？”應該正確使用。、"。"、"!"要知道標點符號占壹個空格。
比如寫完“時間”要放逗號“，”；寫完“哪裏”要放逗號，寫完“誰做什麽”要放句號。" .
如果有的孩子要寫圖中的人物，就要在他們說的話前面加壹個冒號“:”，在他們說的話周圍加引號("")，表示就是他們說的話。5.註意書寫整潔，錯別字好的習慣。
在寫作的過程中，不要隨意塗改。如有錯誤，可以用橡皮擦擦幹凈，重新書寫。不要直接改動原話(句子)讓整個文筆看起來幹凈整潔。因為高壹的孩子數量有限，所以要註意糾正孩子的錯別字，尤其是容易混淆的同音字。看圖寫字是培養和提高孩子認知能力、形象思維能力和表達能力的好方法。
但是看圖寫詞的過程是壹件非常困難的工作，所以要激發孩子寫詞的興趣，教會他們寫詞的方法，培養他們的寫作能力。因為孩子只有經歷過才有記憶。
3.如何教壹年級孩子看圖寫字，培養孩子看圖寫字的能力？作為壹名小學語文老師，我知道壹個孩子在接受圖片和寫文字時應該有三個要求:1，對寫文字有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事，寫自己對身邊事物的理解和感受。
2.願意在閱讀中運用學到的詞匯，在寫作中運用生活中的詞匯。3.根據表達的需要，學會使用逗號、句號、感嘆號。
但是，看圖寫字的過程是壹件非常困難的工作，那麽怎樣才能提高孩子的寫字能力呢？我認為激發孩子的寫作興趣，教給孩子寫作的方法，培養孩子的寫作能力。但是，怎樣才能讓孩子對高難度圖片產生濃厚的讀寫興趣，增強讀寫能力呢？在教學的過程中，我是這樣做的:首先，我通常會讓孩子每天堅持寫“我的話”。
老師鼓勵孩子每天寫下自己感興趣的事情或者想和老師、家長交流的單詞，這不僅是交流的場所，也是鍛煉和鞏固單詞的壹種方式。其次，每天給孩子設定固定的閱讀時間。
多讀書。讀的多了，寫起來就容易多了。三是多給孩子說話的機會，尤其是在課堂上，鼓勵他們自由發表意見，多註意抓住文中的壹些關鍵詞，讓他們去接觸和交談。不要求講得漂亮，而是盡可能貼近孩子的生活。在這個過程中，老師要多示範，多交談。
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4.如何教小學生看圖寫詞，是作文訓練的重要形式，也是培養學生認知能力、形象思維能力、想象能力、表達能力的好方法。
引導學生看圖寫字，總的來說要註意“看、想、說、寫”四個環節。1.細心觀察是壹種融合了感知、思維和語言的智力活動過程，也是人們增長見識、認識世界的重要途徑。
學生在動筆之前，首先要看圖，仔細、清晰地看給定的圖表，在頭腦中形成清晰的印象。比如學生看圖寫字之前，首先要明確圖片的類型，是單幅圖片還是多幅圖片。如果是單幅圖片，要重點引導觀察順序，或者自上而下、自下而上；或由遠及近，由近及遠；或者從左到右和從右到左；或者從中間到外圍，先對圖片所表達的主要內容有壹個整體的認識。如果有多個畫面，在寫作時，要引導學生比較畫面之間的聯系和變化，使多個畫面變成壹個完整連貫的東西，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
2.只有想象合理，才能寫得生動。看圖寫詞的圖都是靜態的人或物，單調乏味。可以通過適當的提問，鼓勵學生進行合理的想象，讓靜止的畫面盡可能地動起來、活起來，讓單調的畫面豐富起來。
壹個畫面可以和幾個畫面來回關聯，從壹個理想的動作到幾個動作來回關聯。抓住壹個想象點，壹個場景，壹件事，壹舉壹動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放。
3.指示講話到位。葉聖陶先生曾說:“物體本身是完整的、有格調的，拍出來當然也是完整的、有格調的；語言寫得很好，沒毛病。用該語言寫的文章，當然寫得好，沒毛病。”
由此可見“說話”的重要性。在學生寫作的過程中，我們經常發現學生“咬筆”，這是因為“說”的不到位。
因為大三學生天天用白語，表達起來缺乏條理和連貫性，而且說話時前言不搭後語，跳躍性很強，有時重復，有時口齒不清。訓練時不要操之過急，耐心引導學生用普通話有條不紊、條理清晰、聲音洪亮地說話，及時糾正語言障礙。
根據妳說的寫，自然是理所當然的事。4.降低要求，讓學生手寫我的心。
對於壹年級的孩子，壹開始，要求他們用壹兩句話寫清楚“時間、地點、人、做什麽”。對學生的要求應該不高。隨著學生閱讀量的增加，學生思維能力和口頭表達能力的提高，逐漸要求學生寫得完整、具體、生動。
開始寫的時候壹定要形成良好的習慣，格式要規範，句子要通順，不能有錯別字，要有常用的標點符號。為了讓學生喜歡表達和寫作，教師應該用欣賞的眼光看待學生的寫作成績，讓學生享受成功的喜悅。
可以的話花點時間把學生的作文打印出來，定期把學生的作文整理成書。這不僅可以作為學生童年記憶的寶藏，還可以讓學生覺得自己有多偉大，讓他們的寫作熱情越來越高。
5.50個成語的作文成語列表:巴山蜀水跋山涉水，白山黑水白水辛建壹杯水，壹滴水，壹滴水，壹滴水，壹杯水，壹杯水，壹句謝謝，壹首悲歌，易水，最後壹站的冰比水冷，冰清水，寒兵來擋，……兵來敵往，……兵來迎...不避水火不便。水土不服。水土不服。水土不服。水土切雲，水切飯，風留山，水留山，水斷。坐船，腳在山上，腳在水裏，水測浪，刀斷水，山泉水出來了。芙蓉楚水吳山抿著水喝，皺了壹池春水，春風水，鹽成水，落水狗水沖了龍...大禹泥淡水友誼登山近水登山涉水滴水不緊，滴水不漏成冰，滴水成河，滴水穿石，滴水難消，滴水不漏，水如鬥水，且秤非水，米非菜不收。範水磨山空氣門水口風大浪急，水面上芙蓉當紅。橋下山流水，山在看山玩水。如果水是滾動的，水是流動的，海是無法測量的。不要犯錯誤。江河不洗船，江河不洗船。河流因水而幹涸，魚也幹涸了。水被淹沒了。猛獸汲水，雕冰，黃塵，清水，黃湯，淡水，黃湯，麻辣水，渾水摸魚，混水摸魚，混水摸魚，火耕，火耕，水植，熱而深。小水滴形成海洋，堆積如山的土壤。...而把秋水裏的水炒成冰水，河水不犯錯誤。水不交，龍戲水，水推舟，水行船，近水樓臺...井水不會犯錯誤...河還在流，鏡還在深，月已花，人已救，水火已救，水火之誼淡...靠山吃山，...樂山愛水樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山 樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山樂山山水行雲流水行雲流水行雲流水行雲流水行雲流水行雲流水無情流水行雲流水行雲流水， ...在馬面前潑水就像流水壹樣。在馬面前潑水就像流水壹樣。在馬面前潑水就像買馬壹樣。馬前潑水，如買臣。木質水源逆流而上。牛不喝水...海鷗和水相互依存。爬山涉水在涉水盤中加劍，判若水火不遇。很難潑冷水。千辛萬苦收集錢山的千山萬水，藍冰水，青山綠水，清水，清水秋水似水水火，似水飲水，……像石頭扔山溝似水，像魚似水，像魚飲水，……隔著深水弱水，妳會發現壹條魚滑坡，水竭，山長，山寬，水長，山遠， 皮水，高水，長山，高水低山，高水險山，明水，冷水，冷山，美山，美山，窮水破山窮水。
6.小學壹年級作文:又學了壹個成語“我的收獲”。這學期快結束了，我收獲了很多。
我從壹個無知的孩子變成了壹個有知識的孩子。我在漢語方面取得了很大的進步。
在老師的指導下，我認識了700個新單詞。我學會了寫作文和寫日記，積累了許多好的單詞和句子。在媽媽的陪同下，我讀完了壹個成語故事。
我在生活中收獲了很多。我會幫助媽媽做壹些簡單的家務。
比如:擦桌子，洗* * *，洗襪子，掃地。還學會了穿衣、穿鞋、疊被子、整理房間。
期末就要到了，我會更加努力，爭取更大的收獲。我相信只要我努力，我會有更大的收獲。