不久前校園運動會到了,我班的運動健將們各個摩拳擦掌,全力以赴,都想為班級榮膺地獲得全校第壹名。但是,因為壹時疏忽,在打籃球這個項目中沒有獲得第壹名,所以積分最多的四(3)班理所當然地獲得了第壹名。
同學們各個閉緊雙眼,眉頭緊鎖,還有的不停地低聲嘆息:“可惜啊,真是‘壹失足成千古恨’啊!”這時四(3)班隱隱約約傳來了歡呼聲。這時,連壹根針掉下的聲音都聽得見的教室裏傳來了壹陣哭泣聲。是啊,經受了打擊後再聽到勝利者的歡呼,心裏最後那道防線能不壹下子被摧毀,讓同學們失去理智嗎?那歡呼聲雖在平時是相當的微不足道,但現在就好比是壓垮駱駝的最後壹根稻草啊。忽然聽到壹聲比敲鐘的聲音還響亮的聲音:“上次他們輸給了我們,我們因為怕他們傷心而沒有歡呼,只在心裏高興。還去安慰他們。如今可學會恩將仇報了呵?真是厲害啊!我真是完全服了他們!”說完,還狠狠地拍了壹下桌子。大家看去,原來是性格不太溫和的鄧勝楠。大家也開始議論紛紛了。“是啊,這真是讓人悲哀啊。”“世界上怎麽會有這樣的人?””停下來,同學們!”班長雙手舉起來,大喊壹聲。原本像小鳥壹樣,唧唧喳喳議論個不停的同學們立刻變得鴉雀無聲了,我們壹貫聽從班長的的指揮。“自己能力不夠別人,聽到別人歡呼,就那麽控制不住自己的感情了?我知道這可以表達各位希望班級得到榮譽的赤子之心,但是這不能有什麽實際的作用。讓我們為下次運動會準備吧!”同學們會意地點了點頭,擦幹了眼淚,堅定地說:“好的,班長!”
在下壹年的運動會上,我們取得了第壹名。
山,不在於高,有仙,則靈;湖,不在於深,有龍,則靈。
測試分析:“捷徑和彎路”也是壹個關系型題目。寫作前仔細閱讀材料和提示。從材料和暗示來看,核心意思是“看似捷徑,實則彎路”,所以在構思的時候要聯想到生活中什麽是“看似捷徑”,這樣會把事情復雜化,甚至把人引入歧途。當然,對“捷徑”的理解應該更寬泛壹些。所謂“捷徑”,即解決問題的便捷方法,如作弊、受賄等,可視為不應走的“捷徑”,可聯想的作文材料至少包括“鼓勵幼苗”、“等兔”、“磨刀誤砍柴”