對於剛上初中的孩子來說，歷史地理政治都很陌生。有些孩子雖然在小學接觸過歷史，但理解並不全面。當然，有的孩子博覽群書，歷史書肯定是讀過的。對於大多數孩子來說，記憶歷史還是很難的。
我已經和大家分享過七年級上冊的歷史第壹課《中國早期人類的代表——北京人》，是用三倍速音頻學習的，用的是“快聽”的方法。今天要和大家分享的是如何在第壹節課使用思維導圖學習。
思維導圖是壹種新的大腦思維工具。無論是工作、生活還是學習，現在越來越多的地方使用思維導圖，很多大型企業都把思維導圖的學習和使用作為重要的員工培訓項目。而且越來越多的軟件也可以制作自己的思維導圖。當然，如果妳是學生，最好的方法是自己畫，這不僅是壹種復習的手段，還能幫助妳理清思路，加深記憶。
這是人教版第壹節整體課《中國早期人類的代表——北京人》的思維導圖。因為山頂洞人是作為知識擴張出現的，所以不是這裏的重點。這節課主要講了三大知識點，元謀人，北京人，山頂洞人。根據題目，我知道“北京人”最重要。
第壹部分，重點是地點和多少年前，以及考古有什麽發現。不需要把所有內容原封不動的抄下來，只要把重點內容的關鍵詞寫下來就可以了，有助於記憶。
第二部分“北京人”，是重點，篇幅較長。在思維導圖中可以明顯感覺到“北京人”占據了很大的篇幅。限於篇幅，《北京人》第二部第壹點沒寫。學生自己畫的話可以多加。這部分內容是重點，盡量總結內容的關鍵詞，不要照搬原句。
第三部《穴居人》，作為知識拓展，可以簡單理解壹下。因為有時候考試會涉及到，可以根據老師的要求畫思維導圖。