幼兒園教育教學活動方案

幼兒園教育教學活動方案6篇

　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，壹份好的方案壹定會註重受眾的參與性及互動性。優秀的方案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家收集的幼兒園教育教學活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園教育教學活動方案1

　活動說明

　本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。

　活動壹：大書閱讀

　活動目標：

　1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；

　2、引導幼兒熟悉文字內容。

　 活動準備： 大書　　

　 活動過程 ：

　壹、組織談話

　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

　二、閱讀封面

　1、向幼兒展示大書，請幼兒講壹講書本封面的基本信息。

　2、教師總結孩子們的答案，註意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

　三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子壹起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

　四、大書指讀

　1、講完故事後，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

　2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

　3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。

　活動二：小書閱讀

　 活動目標 ：通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

　 活動準備 ：大書、小書

　 活動過程 ：

　壹、文字閱讀

　教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候註意幼兒的指讀過程。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　二、遊戲活動

　教師可帶幼兒玩遊戲，培養幼兒在遊戲中的規則意識。

　活動三：拓展活動

　活動目標：

　1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

　活動準備：安全的場地

　活動過程：

　壹、鍛煉身體 DD做活動前的準備運動，講明遊戲規則。

　二、遊戲活動 DD將幼兒分組進行遊戲。

幼兒園教育教學活動方案2

　名稱健康：小兔學本領

　集體活動成長目標1、練習雙腳並攏跳的動作，發展腿部的力量。

　2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳並攏跳。

　難點能夠速度較快的進行雙腳並攏跳。

　活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若幹。

　壹、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

　指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。

　二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

　指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。

　三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示範兔跳動作。

　指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿蔔地裏的？等壹下，媽媽要來問問小兔。

　②提問：剛才兔媽媽是怎麽去蘿蔔地裏的？

　③師講解、示範兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教妳們學這個新本領：兔跳。

　請小兔們跟媽媽壹起做：兩腳並攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，壹拍壹拍往前跳。

　④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

　2. 分成三組進行遊戲，教師在邊上進行指導。

　指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿蔔地裏摘蘿蔔。

　要求：（1）出發前站在白線後排隊等待，等到與前壹個幼兒拍手後才可以出發。

　（2）用兔跳的方式跑到蘿蔔地去，中途需要跨過壹條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿壹個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　(3) 到達後先與下壹個幼兒拍手，再放好蘿蔔。

　師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　3.增加難度，再次進行比賽。

　增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

　指導語：兔媽媽呀發現了壹塊新的蘿蔔地，可是這次去摘蘿蔔有點難喲。需要走過壹個小橋，再翻過壹個小山洞，小兔子們要加油哦！

　四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麽多的事情，媽媽非常高興。現在我們壹起把菜擡回家，回去吃蘿蔔咯。

幼兒園教育教學活動方案3

　壹、活動目標：

　1.鼓勵幼兒不怕冷的，勇敢的參加體育活動。

　2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　二、活動準備： 檢查幼兒的穿戴。

　三、活動過程：

　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復遊戲。

　3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某壹部分接觸，表示凍結在壹起了。

　規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲壹次。

幼兒園教育教學活動方案4

活動目標

　活動重點

　活動難點

　活動準備

　活動流程

　《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園裏觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值，並提供觀察和探索的空間，創造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設計此活動。

　1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

　2、能發現舊光碟的多種玩法並大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

　3、培養交往能力；能與夥伴合作遊戲，體驗合作的樂趣。能發現舊光碟的多種玩法並大膽實踐。能與夥伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環節與內容（包括師幼互動）點評

　活動內容

　壹、出示光碟，引發興趣

　1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實際。舊光碟是妳們玩壹玩，妳想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師壹敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。

　2 、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，壹步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每壹次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的單壹的壹個人玩到最後多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

　3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作夥伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓

　二、自由探索玩法

　1、個別嘗試動師：誰能來試試妳的玩法？誰有不壹樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）師：妳的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過

　2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩壹玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，並留意合作的幼兒。）

　3、交流演示師：妳玩了幾種玩法？誰來演示妳的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

　活動過程

　三、合作探索玩法

　1、合作演示，激發興趣師：剛才有誰和夥伴壹起玩了？妳們是怎樣玩的？

　誰來演示壹下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找壹幼兒合作演示，激發幼兒合作遊戲的欲望。）他和夥伴合作玩的好嗎？妳想和夥伴怎樣玩呢？

　2、幼兒合作探索玩法師：請妳和夥伴壹起去玩壹玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和夥伴商量新玩法吧，然後壹起玩壹玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有夥伴的幼兒，給遊戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）

　3、交流演示師：誰來講壹講，妳和夥伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最後讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得壹種成功感。

　4 、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關註。每壹次關註都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什麽？怎麽做？做的怎麽樣？

　教師都能做到心中有數。關註孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有壹定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

　四、延伸

　師：小朋友能用舊光碟玩出這麽多好玩的遊戲，真實太棒了！那麽，舊光碟還能用來做什麽呢？它可以被回收利用嗎？請妳去研究壹下好嗎？

　（激發幼兒繼續探索和研究的`欲望）

　建議:教師參與個別幼兒活動要適當，不能由始至終，還要註重觀註其他幼兒，發現她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園教育教學活動方案5

　 活動目標：

　1、引導幼兒認識壹些特殊的電話號碼：110、119、120，初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。

　2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力，產生願意幫助別人的情感。

　 活動準備：

　1、《打電話》歌曲；自制課件。

　2、圖片：寫有110、119、120號碼。

　3、實物：電話；警察、消防員、醫生頭飾。

　 活動過程：

　壹、欣賞歌曲，導入活動內容。

　師：今天，老師請小朋友們聽壹首歌曲，（教師播放歌曲《打電話》）小朋友們妳們知道這是什麽歌曲嗎？

　師：歌曲中的小朋友在幹什麽？打電話的時候必須先知道對方的什麽？妳家的電話號碼是什麽？有幾位數字？妳媽媽的手機號碼是什麽？有幾位數字？

　師：生活中還有壹些特殊的電話號碼？他們是什麽呢？

　二、創設情景，了解特殊電話號碼的用途

　師：我們壹起來看壹看發生了什麽事情，觀看小熊家著火的課件。

　師：這是誰的家？發生了什麽事情？小熊怎麽了？

　學生1：小熊的家著火了。

　學生2：小熊坐在草地上哭。

　師：我們該怎麽辦？妳們有什麽好辦法？（認識火警電話號碼：119）

　師：這個電話號碼和家裏的電話號碼有什麽不壹樣的？在什麽情況下要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麽樣的幫助？打了這個電話什麽車會出現？誰會出現？他們會做什麽？

　師：我們壹起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎麽說呢？

　（引導孩子們看清楚小熊家的門牌號）

　教師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發生了什麽事情及火災現場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。

　師：發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢？（幼兒回答）

　師：消防員叔叔因為我們及時地撥打電話並說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大夥，小熊不哭了，他說謝謝中二班的小朋友們！（出示消防員叔叔的課件）

　師：我們小朋友說小熊更應該感謝誰？

　（課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒了解他們的作用以及相關的工作人員及其活動）

　師：妳們知道為什麽說這三個電話是特殊電話號碼嗎？（鼓勵幼兒大膽回答）

　幼：因為這三個號碼是三個數字的，人們在危險的時候用的，這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　教師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

　三、情景再現，遊戲鞏固。

　1、遊戲：少了哪個號碼？

　教師播放課件，先同時出現兩個號碼，請幼兒說出少了哪壹個號碼？

　2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。

　四、小結

　師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎麽說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。

　師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了壹首兒歌，希望小朋友記在心裏。

　兒歌：特殊號碼我知道

　報警電話110，警察叔叔抓壞人；

　火警電話119，消防隊員把火救；

　急救電話120，醫生阿姨救病人。

　五、活動延伸:教師在角色區為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園教育教學活動方案6

　壹、主題

　端午節是我國的壹個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著壹個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合壹年壹度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

　二、主題目標：

　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的壹些風俗和來歷，樂於參與壹些節日準備和慶祝活動。

　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

　三、環境創設：

　1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

　4、表演區：提供紮頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　四、家長工作：

　1、和孩子壹起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、鹹鴨蛋等過節物品。

　3、和孩子壹起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　4、參加班級的包粽子活動。

　五、活動安排：

活動壹端午節的風俗和來歷

　目標：

　1、知道端午節的日期，了解端午節的壹些風俗和來歷。

　2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　 幼兒表現：

　當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉壹副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的

　情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷

　和風俗說出來。

　 活動二艾草和菖蒲

　目標：

　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。

　幼兒表現：

　班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什麽，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對於辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是壹種挺厲害的東西，就象壹把劍壹樣。關於名稱，有壹個幼兒問我：哪壹樣是艾草？哪壹樣是菖蒲？我當時壹下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，於是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

　 活動三粽子香袋

　目標：

　1、感受粽子香袋的美。

　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　3、養成做事細心的習慣。

　幼兒表現：

　幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

　幼：“我包的粽子可結實了。”

　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬壹口。”

　……

　幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

　幼：“這個是我做的。”