第1步：碎片整理
準備很多小貼紙，每天放學後讓他把每壹學科當天講的知識全部寫出來，貼在小黑板上。壹開始他能寫出來的很少，也很具體，也就是說他能記住的都是壹些細節，比如老師講了哪幾道題、答案是多少，老師講了哪篇課文，課文大致的內容等等。
第2步：提煉總結
根據他每天學習的內容，開始引導他逐個總結老師在其中用了哪些方法，比如“1＋3＋7＝？”這樣的題，他知道老師講了“3＋7＝10”，然後再用“1＋10＝11”，但是在總結之前，他並不明確這個方法。
因此，讓他當老師，家長當學生，讓他每天負責給家長講壹遍當天學習過的知識。在這個過程中，家長這個“笨”學生會不停地提出很多問題，有的他可以很好地解答，有的需要他思考壹下，再給家長講。
慢慢地，在每天晚上給家長“上課”的過程中，壹起總結，提煉解題方法，也正是因為每天晚上這種遊戲式的“上課”，他必須要在白天的課堂上努力地記住老師說的每壹句話，他的聽講效率也隨之越來越高了。
同時，鼓勵孩子把這些方法都記在筆記本上，這樣就形成了壹份解題秘籍，和打遊戲的通關秘籍壹樣。時間長了，發現他自己的秘籍越來越多，學習也越來越明白，他也樂此不疲。
第3步：模塊整理
為了讓他能夠對每壹類知識點有更加清晰的理解和整體的認知，把知識點按照模塊進行分類整理，比如語文字詞的雙字詞、成語、ABB、AABB等分類，數學計算題中的巧算方法，應用題怎樣找條件的方法，圖形題都有哪些分類？老師在每道題裏設下的陷阱到底在哪？怎麽找到這些陷阱等等。
第4步：舉壹反三
我們總結知識點，提煉解題方法的目的是為了更好地掌握知識，更加有效地學習，因此需要對知識點進行鞏固。在這個過程中，選擇了讓孩子給家長出題的方式，壹開始他覺得給家長出題是壹件非常有趣但是又很難的事，因為他要想給家長出壹道題，不僅需要很好地理解和掌握知識點，同時要學會加以運用。在這個過程中，他也練就了在讀題時抓重點的能力。
第5步：聯想遷移
學習的目的是為了學以致用，把學習和生活聯系起來。總是會利用生活中的常識，讓孩子學會知識的聯想和遷移，讓孩子真正體會到生活中處處都能用到他學過的知識，生活中也處處都是他課本裏不曾學到的知識，讓他相信不斷地學習能夠帶給他更美好的生活。
第6步：堅持不懈
學習本身是枯燥的，只有讓孩子在學習中建立起完整的思維結構，不斷地有成就感，他才能從學習中找到快樂。所謂的快樂學習，並不是所謂的不留作業、不增加負擔，而是讓孩子學會在學習中找到樂趣，讓獲得感和成就感持續地伴隨著他，他才能主動堅持，而這種堅持需要父母的陪伴。