第壹，增進孩子之間的友誼。小學生這麽小就離開家去寄宿學校，壹起把心愛的玩具帶到學校，或許能給那些幼小的心靈壹點安慰。玩耍是孩子的天性。到了學校，他們可以在遊戲課上交換玩具，壹起玩，這樣學生不僅可以玩沒玩過的玩具，還可以和別人壹起玩。在玩耍的同時，他們也培養學生的奉獻意識和團隊意識。同學們在玩耍的過程中懂得把自己的玩具拿出來和別人壹起玩，增進了同學之間的友誼。這種做法既新穎又有創意，能激發他們的興趣，值得推廣。
第二，這樣可以充分提高孩子的興趣，同時也可以讓學生體驗到更多的新鮮事物，豐富童年的業余生活，讓學習變得更有趣。同時，為了讓他們註意勞逸結合，也為了提高他們的學習積極性，也為了提高他們的身體素質。讓小學生有壹個玩耍的空間，讓孩子感到很快樂，開心的好好放松，這也是對孩子很好的精神教育。我們的課表都排滿了，這種學習強度有點太大了。所以每天安排學生玩兩個小時的課，讓學生在這兩個小時裏玩得開心，放松緊張的大腦，舒展身心，也有利於孩子的健康成長。如果學生玩得開心，他們也會快樂地學習。每天玩兩個小時的課，遵循了孩子成長的規律，也給了農村寄宿制學生壹些愉悅身心的時間。
第三，提高孩子的動手創造力。這種做法不僅是對孩子成長的全面發展和非常有意義的事情，也是對孩子成長的全面發展和非常有意義的事情。學習不應該是學生在童年時期的唯壹職責，參加某些課外活動對他們是有益的。每天上兩個小時的遊戲課對孩子的成長是有好處的，因為孩子總是在遊戲中成長，可以在遊戲中接受更多的知識。