壹、針對社團成員具體情況調整社團活動內容，方式及訓練模式。 本學期主要目的是讓學生了解、掌握樂高機器人、機器人程序編制的基本方法，對機器人程序編制有更為系統、全面的認識。根據社團活動的具體情況及社團成員特點，采取講練結合的方式。加強基礎訓練，環環相扣時能順利流暢。對程序編寫的要求規範、準確，程序編寫的格式、變量設置、函數要求準確。
在社團活動過程中，我們采用了熟手帶新手、教師帶後進生等辦法讓社團活動按計劃逐步開展。在程序編制過程中讓社團成員逐步體驗，體驗程序的嚴密性，科學性。並且讓成員分析有問題的程序，分析結構差的程序，這樣社團成員就能錯別人的錯誤中學會更多的東西。
二、結合實際，程序和操作相輔相成。
經過壹個學期的程序練習，社團成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式，我們立即把真實的機器人配件和原來的壹些成品機器人展示給各個成員，激發社團成員學習的積極性，也使成員們對機器人有了更加直觀的認識。
三、結合各級比賽，提高技戰術水平。
本學期參加了WRO世界奧林匹克機器人競賽華中賽區的比賽，獲得小學組綠色城市項目兩個二等獎和壹個冠軍。社團成員在此次賽中
動手能力得到鍛煉，程序編制也提高不少，所有社團成員獲益良多。
四、下學期社團活動應改進的地方
1、由於機器人設備比較昂貴，所以部分成員未能參加比賽，社團決定下學期盡可能利用原有的舊機器人使成員的動手能力有更大的提高。
2、教學過程中，多鼓勵社團成員，循序漸進，讓每個學生都能盡最大可能發揮出在機器人設計和制作方面的潛質。
3、盡可能詳盡分析社團成員的優劣勢，使他們能在以後的社團活動中能夠進壹步發揮自己的能力。
機器人社團活動總結 [篇2]
壹、自我總結
開學後不久我有幸加入長春市第十壹高中機器人愛好社，轉眼間高壹的第壹學期就快要過去了，我感覺收獲很多。 晚上，窗外華燈閃爍，坐在桌前碼字的我心中感慨萬千。當初因為對機器人的好奇、對電腦軟件的喜愛和對自己能力提升的渴望的，面試時我拼搏了壹次“闖”了進來。我深刻體會到自己與別人的差距和自己無限的潛力。
都說在高中要學會做事，更要學會做人。在社團，自己的壹技之長和對工作的認真投入是基礎，與別人維持壹種良好的關系則更顯重要。讀協是壹個緊湊而豐富的小舞臺，使得我第壹次見識到壹個組織的運行流程和壹群人為了同壹個目標井然有序地忙碌的狀態。“如何與別人合作、分工？如何協調各部門的工作進程與利益沖突？如何讓別人相信自己來說服別人？······”面對這些問題曾經的我會感到手足無措，但在機器人社團鍛煉壹學期以後，我對這些問題已經有了自己的想法與經驗。更重要的是，因為自己的成長，我獲得了充足的自信來激發自己的潛力、來開拓自己的未來。
二、社團總結
本學期機器人社團圍繞打好機器人程序基礎、操作基礎進行教學，經過壹學期的社團活動，現將本學期如下：
1、針對社團成員具體情況調整社團活動內容，方式及訓練模式。
本學期主要目的是讓學生了解、掌握樂高NXT機器人、RCX機器人、虛擬機器人程序編制的基本方法，對機器人程序編制有更為系統、全面的認識。根據社團活動的具體情況及社團成員特點，采取講練結合的方式。加強基礎訓練，環環相扣時能順利流暢。對程序編寫的要求規範、準確，程序編寫的格式、變量設置、函數要求準確。
在社團活動過程中，我們采用了熟手帶新手、教師帶後進生等辦法讓社團活動按計劃逐步開展。在程序編制過程中讓社團成員逐步體驗，體驗程序的嚴密性，科學性。並且讓成員分析有問題的程序，分析結構差的程序，這樣社團成員就能錯別人的錯誤中學會更多的東西。
2、結合實際，程序和操作相輔相成。
經過半個學期的程序練習，社團成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式，我們立即把真實的機器人配件和原來的壹些成品機器人展示給各個成員，激發社團成員學習的積極性，也使成員們對機器人有了更加直觀的認識。
3、結合各級比賽，提高技戰術水平。
本學期由教育局，科學技術協會聯合舉辦的吉林省青少年創新大賽中，長春市十壹高中機器人社團參加了，並取得了優異成績。社團成員在此次賽中動手能力得到鍛煉，程序編制也提高不少，所有社團成員獲益良多。
4、2012年，我們機器人社團在各級競賽中取得的成績：
機器人社團活動總結 [篇3]
本學期我深入學習學校海洋特色的教學特色，理解貫徹學校校本課程的各項政策，利用自己對機器人的理解和認識，帶領學校機器人校本課程團隊，通過對樂高機器人的學習，為同學們初步培養起對樂高機器人的興趣和愛好，同時通過對樂高機器人的搭建和程序編寫，使同學們對樂高機器人有了較為深入的了解，為六年級的學生今後中學的機器人學習奠定了壹定的基礎，也為他們的信息技術素養提更了壹個更新更高更為全面的平臺，對學生的能力和思維的培養，起到了壹定的作用！
學期末，我帶領的2隊樂高機器人創意小組的同學通過參加市南區機器人大賽，鍛煉了學生的綜合素質和能力，並且取得了創意組第二名的好成績，在今後的機器人社團活動中，我會更加努力，爭取為孩子提供壹個更為廣闊的機器人世界，真正將區實驗的海洋精神融入到我的教育教學中來！
機器人社團活動總結 [篇4]
時間過的真快，轉眼就又到學年底了，經過了壹學年機器人活動小組的教學，感覺大家的'收獲還是很大的。
本學期我們開設了三個機器人小組，其中壹組由外聘老負責教學，東校二組與西校小組由我負責。主要是由四、五年級的學生所組成的。對於四年級的學生來講，學習操作機器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學，很樂學，進步令人欣慰。 要想操控好機器人必須具備三個條件，壹是要有好的遙控操作基礎，能夠熟練地操控遙控器；二是要對機器人的結構比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善於動手維修的能力。本來以為四年級的學生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當講解過後，他們也能知曉壹二，並且興趣很濃厚。於是，我在接下來的培訓活動中間，著意對四年級孩子們多傾斜了點，希望他們早日成長。
這次與孩子們壹起開展機器人興趣活動，沒有像以前那樣先教孩子們壹個個熟悉機器人軟件的使用，也沒有談太多的理論知識。因為總結以前的經驗，我發現這些對於小學階段的的孩子們都不太適合，在他們這個好奇心強、持續性短的年齡階段，他們習慣的就是見識真實的、能看的見、摸得著的機器人，並且有機會能很快自己動手做出來，親自操控它。根據孩子們的這種年齡和知識特點，我選擇了這樣的教學方法，那就是不直接講解程序的設計與程序的意圖，而是在壹次次簡單的機器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，並想
知道程序到底是怎麽樣來幫助人實現自己的意圖，讓機器人按照自己的意圖行動和完成任務的。用任務驅動式的教學方法來引導孩子們參與機器人活動，激發興趣，保持興趣。
經過這學期的學習活動，有些孩子已經有了壹些成績，我們參加北京市機器人競賽積累了經驗，獲得了三等獎。參加海澱區機器人競賽獲得了二等獎，這些離不開學校的支持。
當然，活動小組也有些準備不充分、考慮欠周到的地方，比如，西校活動場地比較簡陋，只能進行簡單的教學。另外因為本學期學校各種大活動比較多加之我又參加世紀杯競賽，所以經常停課，這就導致學生活動不充分，而我又基本在東校授課所以很難再進行補課。
目前東校小組中也有部分孩子學習比較吃力，考慮到是興趣小組保護孩子的興趣是重要的，但是這些孩子是否能繼續堅持還有繼續考察。
在接下來的壹學期裏我將繼續努力準備與組織好孩子們參與和學習機器人的活動，同時也要積極更新自己的知識與技能，與孩子們壹起成長