壹、如何用思維導圖寫作
二、低年級導圖作文舉例
三、繪制閱讀導圖及仿寫
壹、如何用思維導圖寫作
思維導圖作為以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎的壹種收放自如的思維方式，就是壹種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。
老子曰：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。”他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麽事，都要腳踏實地，壹步壹步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恒的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣壹個過程，只是借助思維導圖，能使寫作入門這壹過程走得更輕松些。
寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。
畫圖寫作的步驟：
第壹步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐壹寫下來或畫出來。跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。
第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；
第三步，讓大腦放松放松，回憶壹下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。
第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。
2. 作文的思維導圖怎麽畫最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>
原發布者：半島鐵盒的序1
下面這張簡單的思維導圖是《今天的計畫》，從中心發散出來的每個分支代表今天要做的不同的事，是不是比列條目式的線性清單更明瞭，也更易於被接受？“中心·四周”結構發明者——托尼·博贊（英國的心理學家、世界大腦先生），發現心理學中有兩件與大腦學習相關的重要因素：聯想與想像。?思維導圖是終極的組織性思維工具，它是壹種創造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將妳的想法“畫出來”。所有的思維導圖都有從中心發散出來的自然結構，都使用線條、符號、詞匯和圖像，都遵循壹套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規則。?它可以把壹長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，剛好與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。?我們可以把思維導圖和壹幅城市地圖相比較，思維導圖的中心就像城市的中心，它代表妳最重要的思想；從城市中心發散出來的主要街道代表思維過程中的主要想法；二級街道或分支街道代表次壹級的想法，依此類推。特殊的圖像或形狀代表我們的興趣點或特別有趣的想法。?（達·芬奇手稿）（達爾文手稿）?如何畫思維導圖？?第壹，明確中心，所有的思路都是圍繞這個中心展開的。在紙的中央，從主題開始——最好用壹個符號，然後畫出從主題上分散出來的分支。?第二，展開聯想，從這個中心我們可以想到什麼，越多越好，把它們全都列出來，不要管什麼層次，也不要管有沒有道理。?第三，把所列出來的
3. 如何寫狀物作文運用思維導圖的方法教學設計物，大體可以分為三類：壹類是動物，如馬、牛、羊等；壹類是植物，如花、草、樹等；還有壹類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。
寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的情感。 寫狀物作文，是小學生作文訓練的重要內容之壹。
習作狀物作文能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力，提高同學們的語言表達能力。那麽，怎樣才能寫好狀物作文呢？ 壹、仔細觀察，了解物體的外部特征 觀察是作文的基礎，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。
對於動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別註意觀察其靜態和運動時的神情和姿態，了解其生活習性。對於植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進行觀察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。
對於靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。總之，觀察是狀物的第壹步，只有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現物體的形象。
二、選取描寫的具體內容，有序寫作 狀物作文必須按照壹定的順序寫，這樣才能讓人讀了以後，覺得層次清楚，對所描寫的內容才能清楚地了解。由於描寫的物體不同，因而寫作順序也不壹樣。
壹般來講，寫動物，往往按照先寫其外表，後寫其習性的順序寫作。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。
寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序壹步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。
當然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序寫，按生長規律寫，按由遠及近或從外到內等不同方位順序寫。因此，我們在作文時要靈活運用。
三、抓住物體的個性特征 好的狀物作文，應力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這壹點，就要抓住物體的個性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由於物體的類型不同，形態、習性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物 *** 、寫活。
如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風中招展……不同的物，各有特征。 四、融入感情，為文章的中心服務 壹篇好的狀物作文，不應只是為寫物而寫物，而應當通過對物的描述，表達其人格化的精神品質。
在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言誌”、畫龍點睛的作用。“托物言誌”、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。
優秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛，而且能由表及裏地表達出作者對物的實質之愛，讓人讀後從中受到感悟，得到教益。
4. 怎麽畫《和妳在壹起》作文的思維導圖教妳如何繪制思維導圖？
壹、思維導圖的繪制，壹般按照以下7個步驟來：
stp1.從壹張白紙（壹般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
stp2.用壹幅圖像或圖畫表達妳的中心思想。
stp3.在繪制過程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
stp5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像壹條直線。
stp6.在每條線上使用壹個關鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像。
二、思維導圖繪制的技巧
教妳如何繪制思維導圖？ 就像畫畫需要技巧壹樣，繪制思維導圖也有壹些自己獨特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大壹些。在紙的中心，畫出能夠代表妳心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮妳的思路。
2.繪畫時，應先從圖形中心開始，畫壹些向四周放射出來的粗線條。每壹條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於妳的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，妳可以添加無數根線。在每壹個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當妳想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦裏跳出來。
3.要善於運用妳的想象力，改進妳的思維導圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。“壹幅圖畫頂壹千個詞匯”，它能夠讓妳節省大量時間和經歷，從記錄數千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！
在每壹個關鍵詞旁邊，畫壹個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及壹點兒想象。它不壹定非要成為壹幅傑作——記住：繪制思維導圖並不是壹個繪畫能力測驗過程！
4.用聯想來擴展這幅思維導圖。對於每壹個正常人來講，每壹個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如妳寫下了“橘子”這個詞，妳就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據妳聯想到的事物，從每壹個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於妳所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個。
三、思維導圖繪制過程中的幾個關鍵步驟：
1、原始信息的重組
記憶之前首先要對原始信息按規律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類就是依據事物的某些內在聯系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息組成系統，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨於系統化、條例化、概括化，這便於記憶。
只有系統化（有條理）的信息才能在大腦中形成系統化的神經聯系，識記內容也顯得好記壹些；
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
2、總結七以內的分類大塊
精英特速讀記憶專家發現壹個成年人往往可以壹下子記住大約七種分散的"點滴"信息的事實之後認為，記憶的訣竅在於：妳在篩選分類的過程中，可以總結出七個或者七以內的分類大塊，這樣我們大腦可以壹下子記住這些分散的信息，然後通過聯想再有序的記憶這七個類別裏面的所屬信息。這種方法的運用可以事半功倍。其要點是善於分析與綜合，通過表面現象找出簡化後的內部關系。
3、轉錄為圖表
專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什麽價值的。因此轉錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導圖的優點眾多，最為凸顯的就是集輻射（發散）思維和集中（聚斂）思維於壹體，使人節時省目地在壹頁（最多時兩頁）中就把握住了內容的整體和各分體事物以及其間的有機聯系，十分便於記憶，還能將印象深烙於腦中，通過有序的聯想，轉變為圖像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。
希望我的回答對您有幫助，望采納吧。
5. 如何寫狀物作文運用思維導圖的方法教學設計物，大體可以分為三類：壹類是動物，如馬、牛、羊等；壹類是植物，如花、草、樹等；還有壹類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的情感。
寫狀物作文，是小學生作文訓練的重要內容之壹。習作狀物作文能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力，提高同學們的語言表達能力。那麽，怎樣才能寫好狀物作文呢？
壹、仔細觀察，了解物體的外部特征
觀察是作文的基礎，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。對於動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別註意觀察其靜態和運動時的神情和姿態，了解其生活習性。對於植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進行觀察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對於靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。總之，觀察是狀物的第壹步，只有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現物體的形象。
二、選取描寫的具體內容，有序寫作
狀物作文必須按照壹定的順序寫，這樣才能讓人讀了以後，覺得層次清楚，對所描寫的內容才能清楚地了解。由於描寫的物體不同，因而寫作順序也不壹樣。壹般來講，寫動物，往往按照先寫其外表，後寫其習性的順序寫作。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序壹步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。
當然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序寫，按生長規律寫，按由遠及近或從外到內等不同方位順序寫。因此，我們在作文時要靈活運用。
三、抓住物體的個性特征
好的狀物作文，應力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這壹點，就要抓住物體的個性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由於物體的類型不同，形態、習性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物 *** 、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風中招展……不同的物，各有特征。
四、融入感情，為文章的中心服務
壹篇好的狀物作文，不應只是為寫物而寫物，而應當通過對物的描述，表達其人格化的精神品質。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言誌”、畫龍點睛的作用。“托物言誌”、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛，而且能由表及裏地表達出作者對物的實質之愛，讓人讀後從中受到感悟，得到教益。
6. 有關思維導圖給妳帶來好處的作文600字思維導圖創新最簡單的就是寫作文，因為寫作文其實就是壹個創新的過程，無論是內容的選取，還是文章結構的安排等等，都是“新的”、和別人不壹樣的，這就是創新.在沒有用到導圖的時候，平常的寫作文的程序是先對這題目想想，現實生活中有那些可以引用了，然後有了思路後就開始寫，但往往在動筆的時候，思路很局限，想到的東西很窄，結構也老套，作文沒有新意.而運用了思維導圖，就不壹樣了，因為導圖寫作文的第壹步是題目發散，拿出壹張白紙，在紙中心寫下題目，就開始“劈裏啪啦”地發散聯想了，這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，也不去管聯想的東西是發誇張、是否可能，只管發散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好，直到寫得滿滿壹頁紙的時候，再停下來.然後再拿出壹張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出個思路出來，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來.整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了，壹篇作文飛快地就寫出來了. 在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，妳的思路可能就大大打開了，妳的作文材料可能就大大豐富了，妳的作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了. 接下來就是利用導圖來進行解決問題，這個話題有點抽象，但其實也很簡單.導圖最明顯的特征是發散，利用導圖對問題進行發散思考，或者說養成尋找更多答案的習慣，可以讓我們創造性的解決問題，解決問題更加高效. 舉個簡單的例子，比如，壹個老板下了飛機，準備去市區辦點事，這時候，怎麽去就成了個問題？對於壹般的職員來說，最常的方法就是坐公車，但對老板來說，時間更加寶貴而錢反而是小事，所以打的更劃算.就這些方法了嗎？不，還有很多，比如，打個電話給市區的朋友，看看他是否能過來接.甚至看看能否不去市區就把事情辦了.或者找個人代辦，而老板去做另外的事情，等等等等.經過對這種多解決辦法的思考，可以讓我們解決問題更加有效果，思維導圖在這個過程中，起到的作用就是協助我們養成這種發散思考的習慣，並幫助我們把發散思考的內容形象化地表示出來. 說到創新，更難的恐怕就是產生創意了吧.比如廣告設計師，要設計壹個可口可樂的新廣告，可能就會絞盡腦汁，不斷思考用什麽元素去表達廣告的主題，用什麽結構去表達廣告的主題，這個過程就非常耗腦力.思維導圖在這個過程中，起到的作用至少有三個，1.培養我們發散思考的習慣；2.迫使我們進行發散思考，並把發散思考的內容具象化的表達出來；3.把壹堆元素用關鍵詞的形式排布在壹張圖上，讓我們更容易找到其中可能的關聯，從而找出創意.。
7. 怎樣用思維導圖來學習語文技巧有哪些學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。
同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成壹個好的學習習慣。如果寫作能力差，就壹周寫壹篇作文，如果閱讀差就壹天練習壹篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦壹下，等等。
1、學好語文重點之壹：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀壹定要強化，最好能夠做到每天練習壹篇閱讀。另外可以學習壹下快速閱讀，快速閱讀是壹種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是壹味的記憶背誦，防止眼高手低。
8. 如何用思維導圖來開展作文教學首先歡迎來思維導圖吧討論學習導圖制作制作工具 1.壹些A3或A4大的白紙。
2.壹套12支或的好寫的軟芯筆。 3.4支以上不同顏色，色彩明亮的塗色筆。
4.1支標準鋼筆。主題 1.最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現出來。
我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現在整張紙的中心，並且以圖形的形式體現出來。
我們稱之為中央圖。 2.中央圖要以三種以上的顏色。
3.壹個主題壹個大分支 思維導圖把主題以大分支的形式體現出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。 4.每條分支要用不同的顏色 每條分支用不同顏色可以讓妳對不同主題的相關信息壹目了然。
內容要求 5.運用代碼 小插圖不但可以更強化每壹個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。
比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。
6.箭頭的連接 當我們在分析壹些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯系了。如果妳在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯系的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。
解決這個問題的方法就是，妳可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊註明，當妳看到同樣的代碼的時候，妳就可以知道這些知識之間是有聯系的。 7.只寫關鍵詞，並且要寫在線條的上方 思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內容。
不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住壹定要寫在線條的上面。線條要求 8.線長=詞語的長度 思維導圖有很多線段，它每壹條線條的長度都是與詞語的長度是壹樣的。
剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。 9.中央線要粗 思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。
10.線與線之間相聯 思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向壹定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞壹定要讓妳自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什麽。 11.環抱線 有些思維導圖的分支外面圍著壹層外圍線，他們叫環抱線，這些線有兩種作用： 第壹、當分支多的時候，用環抱線把它們圍起來，能讓妳更直觀地看到不同主題的內容。
第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。 要註意的是，妳要先在思維導圖完成後，再畫外圍線。
總體要求 12.紙要橫著放 大多數人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。
這樣空間感比較大。 13.用數字標明順序 可以有兩種標明順序的方式，主要是以妳需要和習慣而定。
第壹種標明順序的方式：可以從第壹條主題的分支開始，用數字從1開始，把所有分支的內容按順序地標明出來，這樣就可以通過數字知道內容的順序了。 第二種標明順序的方式：是每壹條分支按順序編排壹次，比如第壹條分支從1標明好順序後。
第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編壹次順序。 14.布局 做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，妳可以在畫圖時思考，哪條分支的內容會多壹些，哪條分支的內容少壹些，妳可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同壹側，這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。
整幅畫看起來也會很平衡，妳畫思維導圖前，要記得思考如何布局會更好。 15.個人的風格 學會思維導圖之後，我還鼓勵妳能夠成立自己的風格，每壹幅思維導圖雖然都有壹套規則，但都能形成個人的風格。
思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的壹部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確了，要想學會全面總體的分析信息，妳需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分，並搜索到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。