低碳生活教案

　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我整理的低碳生活教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

低碳生活教案篇1

　活動意圖

　“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用

　孩子

　的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家壹起行動起來！

　活動目標

　1、初步了解環境汙染的主要原因，萌發環保意識。

　2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

　活動準備

　1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。

　2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

　3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風鈴。

　活動過程

　壹、開始部分：

　展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜壹猜地球爺爺怎麽哭了呢？可能發生了什麽事情？

　幼兒大膽發言，教師小結：

　向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重後果，告知幼兒在日常生活中要註意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

　二、基本部分：

　1、作品展示：

　展示廢舊物品制作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？妳還見過廢舊物品做成的作品？

　2、材料展示：

　在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與妳旁邊的小朋友互相說說妳收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說壹說。

　提問：收集來的廢品妳打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止汙染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　3、動手操作，變廢為寶：

　談話：妳想不想也來動手、動腦試壹試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

　4、作品展示：

　互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

　5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經驗。

　三、結束部分：

　向

　孩子

　介紹低碳生活的小知識，並號召孩子向

　家長

　發出倡議：綠色生活，從低碳做起。

　措施：

　1、盡量避免使用壹次性塑料袋、紙盒、筷子等；

　2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

　3、每天少抽壹根煙，可以降低二氧化碳的排放；

　4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；

　5、出門購物，盡量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

　活動延伸

　繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章

低碳生活教案篇2

　壹、活動背景

　隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球***同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關註。讓學生積極了解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養學生良好的低碳生活習慣。

　二、活動目的

　1.了解“低碳生活”的含義

　2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

　3.“低碳生活”是壹種積極向上的生活態度。

　三、活動內容

　 活動壹：開展壹次以低碳生活為主題的晨會課

　各班開展壹次以“低碳生活”為主題的晨會課，讓學生理解低碳生活的概念，促進學生在平時生活中能以“低碳”為目標，對家長進行宣傳。

　 活動二：搜集“低碳生活”金點子

　以班級為單位，每班收集五個關於“低碳生活”的金點子，並集中進行展示。

　9月19日之前上傳至德育處ftp/ “低碳生活”金點子文件夾中， 金點子寫清楚某某班，姓名。

　 活動三：低碳標誌進班級

　由科學老師組織在課上進行“低碳”標誌、標語的制作輔導，並在教室內張貼，提醒學生做到隨手關燈、關水等。（具體由科學老師負責）

　為了進壹步加強未成年人的思想道德建設，規範班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：

　 壹、活動主題

　壹年級主題為“學會自理”

　二年級主題為“學會自護”

　三年級主題為“學會交往”

　 二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分

　初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。

　決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。

　（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇壹個小的著眼點，以學生的實際需要為出發點設計方案）

　 三、主題隊會評比標準：

　1.布置。根據主題隊會內容，適當布置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。

　2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。

　3.主題。隊會主題鮮明，重點突出。

　4.內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

　5.形式。隊會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見。

　6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。

　7.總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。

　8.效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

　壹、指導思想：堅持以育人為本，充分展示新區二小學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，豐富校園生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質。

　二、活動主題：陽光下成長——紀念建黨90周年

　三、活動內容：

　1．“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　2. “讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

　3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽

　四、具體要求：

　（壹）“陽光下成長——紀念建黨90周年”新區二小第五屆校園藝術節開幕式

　時間：20xx年5月4日早上8點

　（二）“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　比賽要求：為了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵並挖掘同學們的表演潛力，給同學們壹個展示自我、實現夢想的舞臺；同時選拔、培養校園“十大歌手”，並授予榮譽稱謂。每班壹名學生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。

　比賽時間：20xx年5月11日星期三下午第三、四節課

　比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

　（三）“讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

　比賽要求：課本劇應結合課本內容進行劇本創編；校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進行自創或改編。選擇內容健康向上，適合小學生表演。時間不超過6分鐘。

　初賽由年級組長把關，每個年級選出2個班級參加校級決賽。

　比賽時間：20xx年5月13日星期五下午第三、四節課

　比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

　評分標準

　★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學生性格、心理特點；3分

　★演員語言清晰有感染力，肢體動作自然得體，表情真實、生動，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術形象鮮明、感人；4分

　★整體配合默契，表演連貫，音樂、道具的使用與表演配合恰到好處；2分

　★演員精神飽滿，文明禮貌，儀表大方得體。1分

　（四）“讓瞬間定格”校園攝影比賽

　為展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間裏，在短暫的瞬間裏，捕捉校園生活的美麗畫面，用自己獨到的目光，發現周圍事物的獨特之處，用自己的相機記錄自己內心的感悟。

　作品要求：

　1.參賽作品可以身邊的人和事為題材，反映我校教育改革和發展的新成果，展示新時期師生的良好精神風貌，體現人與校園的和諧統壹。

　2.參賽作品也可展示我校的建築美、環境美、風貌美，或師生員工的心靈美、行為美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。

　3.攝影作品：單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均為6吋，不得進行電腦制作和暗房技術處理。

　4.在作品反面右下角寫上班級、姓名、照片題目。

　5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。

　（五）第五屆校園藝術節閉幕式暨百川大舞臺（時間待定）

低碳生活教案篇3

　教學目標：

　1、認識低碳生活

　2、爭做低碳達人

　3、宣傳低碳生活

　教學重難點

　宣傳低碳生活

　教學準備

1、學生制作變廢為寶的作品

　2、學生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）

　教學過程

　A、導入：

　同學們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什麽要實行低碳生活。也知道實行低碳生活會給我們帶來很多的好處！

　我想讓同學來告訴我什麽是低碳生活。從衣食住行這個四個方面，選擇壹個角度。

　指名4-5位學生

　師：

　是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是壹種生活習慣，從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費。

　同學們，看看我的低碳生活吧！

　1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動，把自己的舊衣服拿出來翻新，也壹樣穿出了新衣服的感覺。

　2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習慣，翻看食譜自己動手去做美食，雖然有的時候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。

　3在生活中，我把家裏的電燈泡全部換成節能燈，把壹些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把壹次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!

　4我把我原先的電動車換成了自行車，去遠的地方我就堅持做公***汽車。

　以上這些只是我低碳生活的壹角，我試圖全面的去實現自己的低碳計劃。有的朋友問我，累不累，其實同學們，低碳生活就是壹種生活習慣，壹種在生活的點滴中做到多節約、不浪費的習慣。想到自己節約能源了，就應當感到幸福習慣。（出幻燈片2）

　B、低碳達人

　師：當今社會，低碳生活是壹種生活潮流，生活風尚，假如要給它塗上顏色的時候，妳們覺得會是什麽顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）

　低碳生活我們在路上——

　明星們在路上-------讓我們看看明星們是怎麽做的？（出示幻燈片4）

　-普通人在路上-------讓我們看看我們身邊的人是怎麽做的呢？（出示幻燈片5）

　了解了這些，妳們覺得我們該如何做呢？

　讓我們壹起來爭做低碳達人吧

　現在需要妳們填寫壹份《低碳達人申請表》。

　壹壹看這份申請表什麽內容吧！（出示低碳達人申請表空白表）讓我們來看看第壹個項目：低碳宣言，把妳想到的向大家大聲的喊出來，讓我們感受壹下吧！

　在我們填寫之前向同學們說說妳的低碳計劃

　妳的低碳金點子是要大家動腦子的，壹定要是變廢為寶方面的奇思妙想啊！

　說了那麽多，先來看看老師的申請表。（出示老師的低碳達人申請表）老師大聲喊己的宣言，換低聲說自己的計劃

　同學們，動筆吧！

　提醒學生帶著變廢為寶作品來解釋自己的申請表

　展示孩子們的表格，4~5個左右。

　C、低碳論壇

　同學們，通過剛才的學習，我們都已經認識到什麽是低碳生活，並且都想努力爭做壹名低碳達人，可是保護地球是我們全人類的大事，我們更應當要向我們身邊的的親戚、朋友宣傳！

　我呀，在進行低碳生活的宣傳過程中，遇到了壹個問題：

　當我向我的好朋友宣傳體壇生活時，卻遭到了反對。她是這樣說的'：

　我現在是單身，我每個月能賺好多錢，我想買多少衣服就買多少衣服，想點幾道菜就點幾道菜，想讓燈亮著就讓它亮著，想打車就打車，我為什麽要處處節省，人為什麽要活得像妳說的那麽累呢？

　同學們，如果，妳是我，妳如何說服她呢？

　（出示幻燈片7）

　感謝同學們為我出謀劃策，相信通過我們的宣傳，會有更多的人加入到我們低碳壹族！

低碳生活教案篇4

　 壹、活動目的：

　1、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識。

　2、激發學生愛環境的情感，理解“倡導低碳生活喚起綠色希望”的深刻內涵。

　 二、活動主題：

　倡導低碳生活喚起綠色希望

　 三、活動準備：

　1、編排小品。

　2、調查了解低碳生活的內容。

　3、地球上各種不良現象的圖片。

　4、環保宣傳單。

　5、CAI課件。

　 四、活動過程：

　1、主持人上場，宣布活動開始，導入主題。

　主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

　主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

　甲：離不開山崗，離不開森林。

　乙：離不開草原，離不開土地。

　甲：是啊，地球是壹切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

　甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚壹堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認識低碳生活的重要性。

　甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽壹樣，精心養育著我們。可是，妳們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

　2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是妳們人類***同的媽媽——地球，人類都是我的孩子，妳們從我身上汲取養料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發生變化，妳們看，我的身體已經不堪重負了。

　3、小品表演：人們對地球的破壞，汙染。

　乙：同學們，看了剛才的小品妳們壹定深有感觸吧。

　學生談自己的感受，我們周圍有這樣的現象嗎？

　課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請妳們保護環境，救救我吧？

　4、甲：下面，我們壹起來看看我們的地球已經變成什麽樣了？（播放圖片）

　看了圖片，妳有什麽感受？學生自由談體會。

　人類啊，快來救救我吧！

　5、課件出示：減碳達人，大家好，我們是地球衛士——減碳達人，我們身在壹個叫“減碳大隊”的組織，現在我們組織正在招募隊員，我們組織的目的就是為了我們人類***同的媽媽地球能夠越來越健康，妳們願意加入我們的組織麽？但是想參加我們組織可是需要壹定的條件，需要通過項考試才能被稱為“減達碳人”哦，首先妳們知道什麽是低碳生活呢？

　主持人乙：誰來說說看？

　學生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　學生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我壹起念low-carbon life。

　學生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的壹種生活方式。

　6、主持人甲：我們如何做到低碳生活呢？

　學生1：隨手關燈，節約用水。

　學生2：綠色交通，平衡飲食。

　學生3：節約用紙，少用紙巾。

　學生4：愛惜衣物，節約用糧

　學生5：愛護動物，保護花草。

　學生6：強身健體。勤儉為榮。

　學生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。