預防校園欺淩主題班會教案1教學目標:
1，讓學生了解校園欺淩產生的原因，認識到校園欺淩的負面影響。
2.通過適當的引導和暗示，教會學生意識到自己的攻擊意識，合理控制和調整不合理的想法。
3.在面對別人的攻擊時，能盡量以溫和理性的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺淩的正確方法，從而提高預防欺淩的能力，進而學會自我保護。
教學中的重點和難點
1.了解校園欺淩的本質和危害，掌握正確應對校園欺淩的方法和策略。
2.走進校園欺淩:
(1)永泰初中男生被同學圍攻欺負4年。
(2)福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。
3.分析校園欺淩的原因:
(1)學習壓力太大，無法通過正常渠道解決。
(2)心理健康，精神空虛。
(3)媒體渲染，社會暴力文化的影響。
4.校園欺淩帶來的危害:
校園欺淩在很多人心中留下了深刻的烙印。這種惡劣的影響不僅體現在受害者身上，也給施暴者的精神成長和社會前途增加了很多阻力。對於肇事者來說。如果對他人造成了傷害，就要承擔治療甚至賠償的費用，還要受到學校老師的嚴厲批評教育，甚至無法繼續完成學業。在中小學經常打架的學生，成年後大多走上了犯罪的道路。對於受害者來說，會帶來身體上的傷害甚至殘疾，容易導致自卑和懦弱。
5.防止欺淩的方法:
(1)不要怕。
(2)要及時報告。
(3)要改善人際關系，加強自我保護意識。
(4)慎重選擇朋友。
教師總結:
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但校園欺淩的頻繁出現打破了我們校園的寧靜。我們的少年* * *生活在校園的藍天下，應該互相幫助，互相理解，互相包容。讓我們遠離欺淩，做壹個健康陽光的學生。
預防校園欺淩主題班會教案2班會主題
防止校園欺淩。
班會時間
65438+2月10
班會的目的
1，通過這次主題班會，讓學生知道什麽是校園欺淩，什麽是學校。
園中欺淩的危害。
2.使學生掌握面對校園欺淩時應該采取的措施，教育學生。
遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
壹、什麽是校園欺淩？
校園欺淩:校園欺淩是指同學之間的欺淩、言語羞辱、敲詐勒索甚至毆打。校園欺淩多發生在中小學。校園欺淩分為單個人實施的暴力、少數人實施的暴力和多人實施的暴力。實施環境區域多為校園周邊或人跡罕至的僻靜場所。
二、校園欺淩的危害？
1，嚴重影響學生正常學習。
2.影響學生身心健康發展，導致不健康人格的形成。
3.破壞社會秩序，讓人對法律失去信心。
三。校園欺淩中的預防措施？
1，家庭教育與預防。
2.學校教育和預防。
3.社會教育和預防。
4.在法律層面。
4.妳能說出幾個妳認為是欺淩的行為嗎？(例如)
五、壹旦遇到校園欺淩，該怎麽做？
六、學習通知，發出倡議。
七、老師總結。
呼籲大家共創平安校園，加強學生的非欺淩情懷和自我保護意識。
預防校園欺淩主題班會教案3目標:
1，正確認識校園欺淩的危害。
2.勇敢對校園欺淩說“不”。
流程:
1.導讀:通過壹則新聞，壹名初壹學生因不堪忍受同學的欺淩而自殺。
2.核心內容:a .理解:什麽是欺淩？
B.傷害:身體和精神上的傷害是什麽？
C.應對:如何應對被別人欺負？
3.簽約儀式:* *同抵制欺淩。
4.情感升華:傑森仰望星空。
壹、什麽是校園欺淩？
1.概念:是指發生在學生之間，利用身體、語言、網絡等手段，故意或惡意欺淩、侮辱，造成身心傷害的行為。
2、主要表現:
a、網上霸淩:利用QQ群或交談，發表帶有人身攻擊的評論。
b、給別人起侮辱性外號:罵人、罵人等。
c，對同學進行人身攻擊，扯頭皮。故意絆倒對方等。
恐嚇、威脅和強迫他人做他們不想做的事情。
e，中等偏上，諷刺貶低同學。
F.敲詐勒索:強行拿走他人財物或索要錢財。
G.離別黨，形成派系:故意與同學勾結，孤立排擠同學。
第二，對同學的身心傷害。(案例分享)
面對欺淩，對學生最大的傷害不是身體上的傷害，而是精神上的傷害，這會對孩子產生以下後果:
1，內向，害羞，膽小，進而形成懦弱的性格。
2.被學生孤立後，感到悲觀自卑，無法正常與人交流。
3.害怕上學導致厭學。
4、構成精神疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對生活悲觀，嚴重者可能自殺。
三、學生如何應對被別人欺負？
面對同學之間的欺淩，要堅決零容忍，及時告訴老師或家長。以下是壹些建議:
1.搞清楚什麽是霸淩。不要以為別人的壹些行為只是在玩我。只要他們對妳有不良影響，妳就應該阻止他們。
2.大聲說出來。如果妳對某人的評論或行為感到不舒服，壹定要及時告訴老師。最重要的是不要讓這種行為繼續下去。
3.照顧好自己的情緒。關註個人和情緒管理，列出壹個積極的目標清單，並努力實現它們。
面對欺淩，我們還有很多事情要做，希望能為孩子的成長提供壹個健康和諧的成長環境，讓孩子將來成長為健全的人格。
預防校園欺淩主題班會第四課活動目標:
1，感受日常生活中壹些規則的存在，初步明白遵守規則的重要性。
2.進壹步明確規則與安全的關系。
活動準備:生活中各方面的圖片、規範和規則，收集生活中不遵守規則造成嚴重後果的小故事。
活動過程
首先，排隊的規則
導入屏幕:小Glug揮揮手“妳好，孩子們”
看看誰來了。今天，小谷東要做壹個文明乖巧的男孩。
圖壹:小咕嘟來到教室，孩子們喝水時插隊。
1，提問:
(1)看，它已經來到教室了。孩子們在這裏做什麽？
哦，發生了什麽事？
妳認為他做得對嗎？我該怎麽辦？
(4)為什麽要排隊倒水？
2.還有哪些地方要遵守排隊規則？請孩子們談論壹下。(喝水、上廁所、滑滑梯、排隊晨練、下樓梯等。)
3.爸爸媽媽什麽時候排隊？(去銀行、加油站、上車、坐電梯、公園、商場等。)
老師總結:是的，很多人做同壹件事的時候，排隊是很有序的，所以很多地方把11作為每個月的排隊日。
第三，生活中的規則
許多孩子在看書。他們應該怎麽想？
提煉:只有壹頁壹頁地讀，才能仔細閱讀，理解故事。這些是我們文明閱讀的慣例。
日常生活中過馬路的時候我們做什麽？當妳在公園裏看到美麗的花時會發生什麽？妳會怎麽處理飲料瓶？如果妳在幼兒園和小朋友壹起做遊戲、積木，妳會怎麽做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。
老師:小谷東說，規則可以讓我們的生活更加有序。還有很多地方。有什麽規則？
妳看，這些地方的規矩是什麽？妳可以小聲跟附近的小朋友說，然後告訴小顧東。
3.展示圖片，讓孩子們仔細觀察。
老師:妳看懂了哪張圖片？這裏隱藏著什麽規則？老師根據小朋友說的話做了進壹步的補充解釋，告訴小朋友這些圖片中的壹些人會因為不遵守規則造成汽車相撞、擁擠上下車等等。如果我們都能遵守規則，那麽這些事情就不會發生。
教師總結:
原來規則在我們的生活中非常重要。有了規則，人才能安全。我們的孩子都是文明的，排隊倒茶做操，把垃圾扔進垃圾箱，整理，過馬路走人行道，先遵守規則，學做文明小市民。
預防校園欺淩主題班會教案五的教學目標、重點和難點；
1.知識目標:了解校園欺淩的原因和危害，學會預防校園欺淩，掌握應對欺淩的方法和技能。
2.能力目標:通過校園安全教育，提高學生的自我保護能力；通過課堂討論和交流，培養學生獨立探索和解決問題的能力以及合作交流的能力。
3.情感、態度、價值觀:增強學生的自我保護意識，樹立正確的安全倫理觀，關註他人的安全，培養學生的非欺淩情懷和面對校園欺淩勇於應變的品質。
結合教育內容的要求和學生的實際，本課程的重點和難點確定如下:
教學重點:
掌握應對校園欺淩的正確方法和技巧，提高學生的自我保護能力。
教學難點:
掌握應對校園欺淩的正確方法和技巧，培養學生面對校園暴力的非暴力情感和勇敢機智的品質。
教學背景分析:
1.我們學校學生人數眾多，家庭背景和成長經歷差異較大，容易產生摩擦。與其他學校相比，校園欺淩事件更容易發生。
2.當前，暴力文化泛濫，社會生活中經常出現“弱肉強食”的現象。對於價值觀尚未定型，難以自律的中學生來說，這無疑為他們的校園暴力提供了壹個生動的“範例”。
3.中學生心理和生理都不成熟，社會經驗不足，對校園暴力往往認識不足。有的人缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，遇到侵害時顯得畏首畏尾，不知所措；壹些。受家庭和社會影響，遇事容易沖動。當他們受到侵害時，可能會選擇以暴制暴，不計後果。
教學目標:
教學規律:
為了讓學生真正成為課堂的主人，引導他們積極思考、主動探索，培養他們的學習能力，在教學過程中，我主要運用創設情境、案例分析、故事暗示、啟發誘導等教學方法，引導學生進行案例分析、合作交流、自主探索。
教學準備:
教師準備:
收集反映校園暴力案件的照片和文字資料，收集因校園欺淩案件觸犯法律的未成年犯的悔過書並制作多媒體課件。
學生準備:
收集圍繞校園欺淩的事件，以故事的形式講述。
教學過程:
創設情境，激發興趣介紹:
讓學生隨著《校園的早晨》優美的旋律走進教室，欣賞自己在校園學習生活的照片，感受校園生活的和諧、寧靜與美好，然後切入動畫片，直接導入新課。然而，頻發的校園暴力就像壹雙大黑手，撕碎了校園的和諧與寧靜，給很多孩子的心靈蒙上了陰影，讓很多孩子走上了不歸路！讓我們走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺淩”，正視暴力現象，尋求解決之道，讓青春不再惶恐，家長不再擔憂！
這壹環節營造了兩種完全不同的情境，通過強烈的對比，初步激發了學生維護校園和諧、抵制校園暴力的情感，明確了這節課的主題。
下壹步是進入新的課程，學會照顧自己。
第壹個環節:認識暴力
1.展示校園暴力案件的照片和文字資料，讓學生對校園暴力有直觀的認知。
事件1:
20xx年5月16日，壹段校園暴力視頻火了。壹個男生被壹個強壯的同學打了。先是邊拉外套邊踢，然後倒地繼續踢胸口。很多同學看了，有的甚至笑著說“別打他臉”“再來壹次”。據網友反映，此事發生在五蓮街中學。據了解，事件發生在5月6日早餐後，當時學生被同學起綽號，懷疑同學向老師打小報告，導致出現打罵現象。
事件2:
20xx年4月8日，濟寧鄒城大路中學初二女生小青壹周不上學。在父母的追問下，小青終於說出了真相。上周壹晚上，小青被三個同年級女生毆打侮辱，跪在地上扇自己壹個小時。被羞辱的小青再也不肯回學校了。
圖片1:
圖片2:
2.其實這樣的事情就發生在我們身邊，甚至有同學親身經歷過。讓同學們說說身邊的霸淩故事吧。
比如壹個同學向班裏壹個學生要壹天壹元，壹個學生要十幾元。妳認為這是敲詐嗎？錢雖然少，但這是犯罪嗎？
學生談論他們對欺淩的了解。
3.接下來我和同學們總結壹下:校園欺淩是指發生在學校校園內，由同學和校外人員對學生的身體和精神實施的攻擊行為，造成壹定的傷害。
其形式有(大屏幕顯示):壹是索要財物，不給就拳腳相加，威脅誘惑；二是以大欺小，以公欺寡；三是為了壹點小事打架，惡意傷害他人身體；第四，因“忠”之爭，學生用暴力手段爭長短；第五，長時間受辱不堪，以暴制暴等等。校園欺淩還可以分為硬欺淩和軟欺淩。如果拳打腳踢、拔刀是硬欺負，讒言、造謠、誹謗是軟欺負；軟暴力比硬欺淩對學生心靈的傷害更大。
在這個環節中，學生可以通過看照片、讀資料、講故事等方式對校園暴力有直觀的感知，知道校園欺淩就在我們身邊，激發學生的自我保護意識，為分析校園欺淩的危害提供素材。
第二個環節:談傷害
讓學生結合案例探究校園欺淩最直接的後果。
(學生通常與受害者交談，並向受害者指出生理和心理後果。)
老師展示施虐者有準備的悔意並總結(大屏幕顯示):
校園欺淩對施虐者和受害學生的傷害都很大。對於行為人來說，容易形成欺軟怕硬的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。
對於受傷害的學生來說，由於校園欺淩具有壹定的隱蔽性，受害者往往受到對方的威脅，不敢向老師、家長和有關部門報案，因此會被反復敲詐、勒索、毆打，身心健康受到摧殘，必然會影響到他們的學習、生活等各個方面。
同時，也直接影響到他們父母的正常工作，學校的正常秩序，甚至破壞社會和諧和法律的尊嚴。
圖片顯示危險:
圖片1:
圖片2:
在這個環節，通過自主探究和案例警示，讓學生明確校園欺淩的危害，起到警示作用:讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沈默，從而增強學生的安全意識，培養學生的自主探究能力。
第三個環節:分析原因。
對所見所聞甚至親身經歷的校園欺淩案例進行討論分析(大屏幕展示)；
1.為什麽施暴者經常得逞？
配上受害者在受到暴力攻擊時消極順從的漫畫，可以強烈激發學生的自尊心，培養他們勇敢面對欺淩、突破困難的品質。
2.校園欺淩案中暴力壹方的人格特征是什麽？
3.什麽情況下我們最容易受到校園欺淩？
班長、副班長、團支書、學習委員等人總結了校園欺淩的原因和土壤:
受害者:
1，內向，懦弱，缺乏自信，容易吞咽，能委屈自己，服從別人。
2、缺乏法律知識，缺乏自我保護意識和能力。
暴力黨:
1，攻擊性心理強，力量過大。
2、性格嚴重內向，長期積累的壓力無法釋放。
3、性格傲慢，不聽意見，逆反心理強。
4、法律知識不足，不考慮後果。
本環節采用討論歸納法，從施虐者和受害者兩個方面分析校園暴力的人格原因，剖析原因，從而對癥下藥，為下壹環節“找對策”做鋪墊。
第四個環節:尋找對策
1，結合校園欺淩的成因，怎樣才能避免被校園欺淩侵害？
教師總結(大屏幕顯示):
預防措施:不要擺架子；學會調節和控制自己的情緒，及時化解同學之間的矛盾；不要交壞朋友；在與人相處時，不能魯莽行事，要學會合作溝通，也要講原則，遇事不能壹味退縮；外面沒有貪欲；警惕陌生人的邀請；發現違法犯罪現象要及時舉報，否則就是在姑息養奸。
2.情境訓練:壹旦遇到校園欺淩，正確的做法是什麽？教師提供以下情景，學生分成四組討論應對方法並派代表發言:
發現有人掉隊的時候。
當敵人寡不敵眾時，
被欺負之後
同學被欺負的時候。
教師參與學生討論，評價適當和不適當的回應，給予學生正確的引導，強調運用法律武器保護學生的合法權益。
3.老師講述了從網上搜集的智取歹徒的故事，總結了面對校園欺淩的原則:
第壹，坦然面對，勇敢戰鬥。
二、寡不敵眾時，不妨妥協，但絕不忍氣吞聲。
4.在大屏幕上展示自我保護的公式，全部由學生朗讀。
嚴格來說，不要當場遇到危險，緊急求助。
虛張聲勢，巧妙發揮，主動回避，脫離危險
訴諸法律，報警，牢記特點。
正直，不貪，不守法，消除隱患。
第五環節:學習通知，發出倡議
1，學校和國家的通知。
2.發出壹份倡議，全體學生將在提議上簽名。(壹式兩份，壹份郵寄，壹份存檔)
最後，老師總結，提出希望。
校園是我們壹生中能留下最美好回憶的地方。仇恨的種子長不出和平的蓓蕾，恃強淩弱也不能真正解決問題。我們青少年在壹起生活的時候應該互相幫助，互相包容。產生摩擦，咱們和平解決；遇到欺淩，就讓我們坦然面對，機智應對。最後，讓我們壹起大聲說出“拒絕校園欺淩，共建和諧校園”！
通過總結，我呼籲大家創建壹個安全的校園，加強學生的非欺淩感和自我保護意識。
工作設計:
以“拒絕校園暴力，構建和諧校園”為主題的手抄報將分組出版。
“預防校園欺淩”主題班會教案
班會目的和意義:為貫徹落實國務院教育督導委員會《關於開展校園欺淩專項治理的通知》精神，加強法制教育，規範學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，學生觀看了壹部關於校園欺淩的專題教育片，深刻認識到校園欺淩行為給身心帶來的危害，在全校範圍內開展了自查反思。該校主管德育工作的王校長表示:要堅決打擊各種校園欺淩行為，全力營造平安。
校園欺淩班會信息
什麽是校園欺淩？校園欺淩是指發生在學生之間，通過身體手段、語言和網絡，有意或惡意地進行欺淩、侮辱並造成傷害的行為。這類案件不僅給被害人造成長期的心理陰影，還會影響人格發展。施暴者也容易滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。
校園欺淩案件
1，永泰初三男生被同學欺負了4年才被切除脾臟。
本月10日上午，永泰縣東陽中學16歲初壹學生黃嘯在結束語文科目考試後，無法忍受劇烈腹痛，繼續參加中考。這才告訴父母壹個藏了4年多的秘密:從小學五年級開始，他就經常被其他同學無緣無故地打。8日晚，黃嘯再次被同學夏某、牟林、張某圍攻，兩天後被送往醫院，但被查出脾臟嚴重出血。11當晚手術切除脾臟。
2.多名男子將學生圍在露天公廁內。
5月6日下午，壹段多名男子在露天公廁毆打學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生被多人反復踢打，被推進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣金鑫中學負責人處得到證實。該學生是該校大三學生。目前，當地警方和教育部門已介入調查。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘。小學女生被掌摑25下。
6月29日，在福建南安水頭，壹所小學的壹名女生被視頻流拍，其父親認出女兒後報警。視頻中，這段流媒體視頻***長3分40秒。視頻顯示，女生們紮著長長的馬尾辮，穿著白色連衣裙和黑色短裙，周圍是10多名學生。兩個女孩斷斷續續，前臉被扇了25下。根據視頻聲音，其中壹個女生拍了拍自己的手，振振有詞地問道:“妳不是說見到我就打我壹次嗎？”
4、7名婦女、3名男子和1名女孩
目擊者稱，受害女生雙手抓住自己的自行車，被四五個女生強行拉開，然後拖進巷子。因為當時洗車的人太多，他也沒太在意。後來看的學生越來越多，有20多個。
5.甘肅女孩6分鐘被扇38巴掌。圍觀:精彩。
165438+10月23日下午，壹段視頻在QQ空間和微信朋友圈流傳。視頻中，壹名看起來像中學生的女學生被兩名同學輪流掌摑。視頻屏幕外，不時傳來陣陣笑聲。
視頻中，壹名穿著校服的女生站在路邊，被幾名年齡相仿、穿著同樣校服的女同學扇了耳光。記者仔細數了壹下。在6分多鐘的短視頻中，被打的女孩被扇了38個耳光。據了解，這段視頻發生在張掖市山丹縣第二中學外，打人者和被打的人都是該校學生。