1.心理健康幼兒園課件
目標：
1、初步了解不同情緒對人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節自己情緒的方法。
3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
準備：
輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若幹、笑臉貼花、自制迷宮圖
過程：
壹、音樂導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
2、出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，並引導幼兒進行猜想，激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對人身體健康的影響。
（1）鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。
（2）引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。
三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
（1）幫助同伴調整心情
請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。
提問：妳有什麽好方法？妳認為他該生氣（傷心）嗎?為什麽？怎樣能讓他開心起來？
（2）尋找自我調整心情的方法
①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，並走完迷宮。
②幼兒介紹自己的迷宮走法，並針對可能出現的爭議進行討論，找出調整心情的正確做法。
（3）分享快樂的心情
①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。
②教師和幼兒分享自己的好心情。
小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要妳少生氣，多關心別人、幫助別人，妳的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂！
四、結束活動
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人壹個開心笑臉，希望所有人都有好心情。
2.心理健康幼兒園課件
活動目標
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。
活動準備
1、趣味練習-各種表情
2、區域活動準備
活動過程
壹、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，妳們高興嗎？來表示壹下吧！（鼓掌歡迎）
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看壹看，上面是什麽表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做壹做這些表情。
3、現在小朋友自己選擇妳喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹壹位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們壹起來看看，她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麽？
（2）她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣呢？
（3）如果是妳，妳會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？說壹說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，妳可以用什麽更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麽不好嗎？妳生氣的時候周圍的人怎麽樣？
7、教師小結：
小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麽保持什麽樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂的心情。）
二、小朋友互相討論壹下，在妳們日常生活中，哪些是讓妳們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
1、教師；妳會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？妳為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麽？
2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當妳幫助了別人，別人的心情怎麽樣，別人會怎麽說？那妳的心情呢？
3、小朋友如果遇到困難或問題怎麽辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麽辦呢？
三、區域活動
1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了妳們平時最喜歡的活動材料。有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇妳興做的事，在遊戲中與妳的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！
2、小朋友們在玩的時候心情怎麽樣？有沒有遇到困難或問題，妳們是怎樣解決的？教師：妳們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3、教師：當妳們非常高興的時候，妳們最想幹什麽？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給妳們的微笑卡是做什麽用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把妳們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫壹個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
四、結束
教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麽我們壹起和小木偶唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？
3.心理健康幼兒園課件
活動目標：
1、了解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。
2、初步了解父母帶給自己名字的含義，並愛上自己的名字。
活動重難點：
重點：了解每個人都有自己獨特的名字，並了解自己名字的含義。
難點：
1、了解自己名字的含義；
2、在群體中表達自己對名字的想法。
活動準備：
1、幼兒；
2、繪本ppt；
3、視頻；
4、愛心卡活動過程：
壹、談話導入，聊聊名字
1、我們初次見面，妳願意分享下妳的名字嗎？（出示名字卡）
2、教師分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，闡述心聲
1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對於名字也有喜歡或不喜歡的。
2、妳對自己名字有什麽感受？
三、繪本支持，釋放焦慮
1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。
2、它為什麽會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、請幼兒說說原因並播放小老鼠喜歡了自己名字。
四、真情互動，提升認識
1、播放壹個媽媽的錄音。
2、打開父母的愛心卡。
3、分享感動時刻。
活動延伸：
出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。
4.心理健康幼兒園課件
活動目標：
1、知道每個人都有情緒，並能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。
3、能大膽的表達自己的情緒。
活動準備：
"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電視臺。
活動過程：
壹、引導幼兒了解幾種基本的情緒。
1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節目叫作"心情播報"，我們壹起來看看老師們是怎樣播報心情的。
2、播放"教師心情播報"錄像。
二、幼兒開展"心情播報"節目。
1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦壹個"心晴播報"節目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什麽會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助妳。
2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
3、每組幼兒推薦壹名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麽影響呢？下面請小朋友來聽壹個《小熊快樂生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論：
（1）小熊快樂怎麽會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？
（2）後來它的病是怎樣變好的？
（3）教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麽，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麽方法可以讓自己的心情變得快樂起來？
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺又要開播了，這次播報的節目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家壹起分享。
5.心理健康幼兒園課件
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
壹、出示課件，導入活動。
（壹）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有壹個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麽？怎麽說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那妳們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛壹個人的時候，壹定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（壹）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，妳長大了》
1、妳們聽後有什麽感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位幼兒說壹句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛妳》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、妳對爸爸媽媽的愛
（壹）欣賞課件並提問：
1、妳看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，妳是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。