作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家收集的幼兒園《動物好朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《動物好朋友》教案1活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進壹步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片壹個、幼兒人手壹份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(壹)欣賞--小朋友去過動物園嗎?妳在動物園裏看到了哪些動物?(幼兒討論交流，並觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--妳最喜歡哪個動物?它長得是什麽樣子的?妳會學壹學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，妳們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什麽用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道壹些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有壹個***同的名字叫什麽?妳們知道它們為什麽越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裏扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是壹家》
2.老師和幼兒壹同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然裏，生活著各種動物，在蔥蘢的森林裏，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翺翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢壹樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此，我們要***同努力還動物壹個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們壹起***同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的壹個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這壹活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷壹些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進壹步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示願意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：妳也能像貝貝壹樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？妳會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的遊戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
幼兒園《動物好朋友》教案2活動目標：
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
2.初步了解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
活動選材：
《動物好朋友》是壹首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每壹句結尾的詞語，都是下壹句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這壹活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
壹、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，妳們都有好朋友嗎？妳和妳的好朋友做些什麽呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麽？
幼：……
師：讓我們壹起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌壹遍。
提問：妳們聽到兒歌裏說到了哪些小動物？它們在做什麽？
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，妳們說的真棒！那讓我們壹來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什麽是頂針兒歌，並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整復述兒歌。
（2）小朋友，妳們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們壹起看看有什麽秘密呢？（引導幼兒壹句壹句的讀，發現兒歌的特點，每壹句的最後壹個小動物正好是下壹句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每壹句的結尾和下壹句的開始用同壹個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第壹句，妳們接著我的最後壹個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後壹個詞語是什麽？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們壹起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了壹首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是壹首頂針兒歌。妳們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊壹起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來壹只大白鵝，
大白鵝，遊呀遊，
碰到壹只老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大夥來排隊，
排好隊，向前走，
大夥兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這壹活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這壹節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麽，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下壹步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的壹副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每壹句和下壹句之間的聯系。最後，我給出小結：每壹句兒歌的最後壹個字或詞語，都和下壹句開頭的字或詞語是壹樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的壹句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，壹次次地思考、嘗試、反思、實踐，壹次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終妳會品嘗甜蜜地果實。
幼兒園《動物好朋友》教案3壹、設計意圖
在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是壹種介於詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。
二、活動目標。
根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現兒歌內容。
3、願意在集體面前表現自己。
活動重點定為理解掌握兒歌。
活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。
三、活動準備：
相關動物圖卡、頭飾。
四、教法學法。
《綱要》提出：創設壹個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。
3、討論法：為幼兒提供壹個想表達敢於表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，並把信息與同伴分享。
4，遊戲法：幼兒的天性就是喜歡玩遊戲，在本次活動中我設制了遊戲“找朋友”，使幼兒在遊戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。
說學法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。
3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的'生活更幸福。
五、活動過程
壹、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽後說出動物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽後說出動物在幹什麽？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。
6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下壹句的開頭。
三、創編動作並表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創編兒歌
1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。
2、師幼壹起朗讀創編的兒歌。
五、遊戲“找朋友”。
小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友壹起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂壹起舞蹈。
六、活動反思
這是壹首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。
幼兒園《動物好朋友》教案4活動目標：
1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、願意在於集體面前表現自己。
3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
壹、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這裏有這麽多動物好朋友，我們壹起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友妳們好)
師：這裏有這麽多小動物，我們壹起來數壹數有幾只(5只)
基本部分：
二.引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。
1.出示第壹幅圖卡
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
並引導幼兒做壹做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答後，教師再概括
並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出壹個完整的句子)
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說“排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友”。
三.以接龍遊戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
1.師：我們說出了那麽多的句子，寶寶們妳們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了壹首好聽的兒歌
我們壹起來聽壹聽看壹看吧!(播放cd視頻)
2、師：兒歌這麽好聽我們壹起來學壹學吧!
3.引導幼兒壹起學念兒歌，並壹起用動作表演
4.接龍遊戲。
師：我做小動物們，妳們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.妳們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發頭飾，師幼壹起進行情景表演
7、教師小結
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在遊戲中正確發言，並學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，並借助於課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之後的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的壹件事，當我們大家壹起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什麽動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對於壹句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之後，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。
我們經常會提到的壹句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
幼兒園《動物好朋友》教案5活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在壹起開心嗎？為什麽？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給妳們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麽特殊的本領呀？（看家、導盲）
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麽特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麽特殊的本領呀？
（4）師：還有壹個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麽特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲：誰來幫幫我呀？
根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請妳們回去找壹找，然後告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
幼兒園《動物好朋友》教案6設計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，並豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特征。
活動名稱： 動物好朋友
活動過程：
壹、導入 跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問：
（1）小朋友仔細觀察壹下，小山羊拿著什麽？
（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什麽？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察壹下小白兔提著什麽？
（2）他要幹什麽？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）妳們聽這是什麽聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之後，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來壹只大白鵝。
4、大白鵝在幹什麽？它碰到了誰？
師：大白鵝遊呀遊，碰到壹只老水牛。
5、我們仔細觀察壹下老水牛在幹什麽？（或誰當領隊？）
師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。
三、剛才這個小故事裏藏著壹個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說壹次。
1、師幼同說壹次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀壹次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎麽讀？
（壹個人讀，兩個幼兒壹人壹句讀，集體壹人壹句讀）
（2）讀完兒歌後？妳們發現了什麽？
它和咱們以前學過的兒歌有什麽不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每壹句兒歌結尾的詞語，作為下壹句的開頭，好象接龍遊戲。
五、復述壹次兒歌內容，結束活動。