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| 試題分析： 寫作指導： “人生如春蠶，作繭自纏裹。壹朝眉羽成，鉆破亦在我。”以春蠶為喻，表現人生哲理。“作繭”與“破繭”是春蠶成長過程中的兩個重要階段。作繭化蛹，積蓄力量；壹旦時機成熟，便破繭成蛾，超越、升華。由此及彼，由蠶及人，聯想開來，感悟人生哲理，自然有話可說。 1.著眼於“作繭”立意。諸如：像蠶壹樣吐絲作繭，把自己裹在裏面，是壹種修煉，是積蓄力量，是養精蓄銳，是蓄勢待發；作繭是適當與外界隔絕，韜光養晦，從而得以更好的成長；在繭中豐滿羽翼，積蓄力量；為夢想蓄勢，為成功蓄勢；要潛下心來，耐住寂寞，磨練自己，修生養性；作繭不是自我封閉，而是為了有朝壹日破繭而出，羽化成蛾，擁有更廣闊的天空。立意為：為成功蓄勢，耐住寂寞方成大器 2.由“作繭”想到“作繭自縛”，其意為：蠶吐絲作繭，把自己裹在裏面。比喻做了某件事，結果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。由此可以反向立意，諸如：人生何苦自作繭，不要作繭自縛，切莫作繭自縛，莫讓蠶繭遮望眼，作繭而不自縛，作繭未必自縛，作繭卻非自縛。立意為：切莫自我束縛 3.把“繭”看成是束縛、限制、困境。諸如：在苦難中磨練自己，不經歷磨難怎能成功，陽光總在風雨後。戰勝苦難，鑄就輝煌；為自己作繭，就是敢於吃苦，在苦難面前不退縮；在逆境中奮鬥，最終破繭而出……? 4.著眼於“破繭”立意，諸如：破繭而出，破繭出新我，掙脫束縛，擺脫束縛，創造精彩人生；沖破束縛，超越自我，沖破精神的束縛，打破觀念的束縛，打破思維定勢，沖破心靈之繭，破除世俗之繭，破除習慣之繭；破繭，擁抱藍天。 素材積累： 1．春秋時，越王勾踐為了報仇雪恥，“苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”勾踐親身為吳王夫差駕車，被夫差所驅使，他看似屈服，內心卻暗暗地積蓄著壹股力量，當這股力量突然迸出，襲向夫差的時候，壹且都已註定。勾踐忍受住壹時的恥辱，用十年的沈潛，才換來了日後雪恥時的暢快，這是他的沈穩；他假裝順從，實則積累力量，這是他的謀略；他窺伺時機，恰到好處地釋放出積蓄的力量，這是他的智慧。 2．當年，鄧小平同誌根據復雜的國際形勢，根據中國處於社會主義初級階段這壹現實和面臨的任務，高瞻遠矚，提出了“韜光養晦，有所作為”的國家發展戰略，使中國經濟走向了高速發展的快車道。作為壹個發展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以壹種“大國主義心態”處理國際問題，熱衷於在國際事務中起“帶動”和“領導”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對抗。倘若我們當初不是像企鵝壹樣奮力沈潛，韜光養晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？ 3．高士其是我國科普作家。在外國留學時，有壹次做實驗，壹個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以後，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放後病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先後寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在鬥爭，鬥爭是有無窮樂趣的。” 4．壹場大火，把實驗室燒成壹片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫壹場火燒了個精光。而今妳已年邁力 點評：本題所選的觀點很好，貼近學生的生活實際，讓學生有話可說，有事可寫，有感可發。本觀點對學生也有很好的教育意義，既體現了高考的選拔功能，也體現了高考的教化功能。 |