家庭生活是學生生活的重要組成部分，很多值得挖掘的素材都來自家庭。比如:家庭聚會、旅遊、釣魚、年夜飯、農家樂等集體活動；還有家人教妳技巧，幫妳化解矛盾。請看下面選自《家庭生活》的作文片段:
大年三十的下午，我走在去外婆家的巷子裏。為了抵禦寒風，我在心裏勾勒了壹桌熱氣騰騰的年夜飯。迎面走來壹個人，挺拔，步伐穩健。是我的祖父。“爺爺，妳怎麽會在這裏？妳等了多久了？”我疑惑地問。“不長，不長，我怕妳迷路了。”爺爺笑著回答。迷路了？這條路我走過不下壹百遍了。怎麽才能失去呢？我心裏暗暗發笑。
壹進屋，哇，多麽豪華的桌子啊！明醬肘子，青菜，黃燦燦的炸蝦...“爺爺，現在才三點，不冷嗎？”我說。“不，不，菜還沒做好。妳奶奶拿走了烤鴨。奇怪，都快兩個小時了，我還沒回來……”爺爺很著急。
正在這時，“呼——”壹股冷風直吹進門來，我打了個寒噤，外婆搖搖晃晃地進來了。壹進門，愛說愛笑的奶奶就說話了:“哎，昨天那個賣烤鴨的小夥子說保證供應。今天去看了壹下。哇，排了20多人！”我已經為這次銷售等了壹個多小時了...”爺爺接著說，“我說時間不早了，妳說做飯還早...”我沒有回答，但心裏似乎湧動著某種奇怪的東西...
七點半，年夜飯終於開始了。當然，它沒有我想象的那樣熱氣騰騰。但是我覺得內心很溫暖。腦海裏不斷浮現出影像:寒風中，壹個幹瘦的老人為了等孫女，在巷子裏站了很久；壹個矮胖的老人在全聚德門口排了壹個多小時的隊，為的是讓孫女吃到熱氣騰騰的烤鴨。在壹個溫馨的家裏，兩位老人忙碌了很久，才湊齊了壹桌豐盛的年夜飯...我突然明白了，這頓清涼的年夜飯凝聚了爺爺奶奶對孫女無微不至的愛！
●學校。
校園生活是學生熟悉的生活，寫記敘文時表達學校生活的喜怒哀樂無可厚非。只是希望同學們盡量不要過多的涉及到文化課的學習內容，因為考場上寫作和學習的內容太多了。建議從實驗班、體育課、手工課、勞動技能課等角度為課堂學習積累素材。從春遊、秋遊、參觀、科技節、藝術節、運動會、軍訓生活、文體活動、十四歲生日等角度積累素材。，材料新穎獨特。
請看下面的作文片段，思考作者是如何處理校園生活積累的素材的:
14歲，在學校參加了默劇班。在壹次元旦聯歡會上，我有幸參加了啞劇《過年》的演出。小演員的父母被邀請到禮堂看演出，我媽也陪我去了。
那天看演出的人很多，但是我們這些小演員壹點都不緊張，所以演出很成功。我和我媽在回家的路上開心的走著，我突然問我媽:“演出好看嗎？”
“很好。”媽媽笑著說。“那妳知道舞臺上哪個大頭娃娃是我嗎？”"是的，是左邊第三個，對嗎？"我很驚訝。畢竟舞臺上有十個大頭娃娃。他們的服裝和頭飾壹模壹樣，甚至他們的動作也壹模壹樣。我媽是怎麽認出我的？我看著媽媽，她似乎看出了我的疑惑，和藹地說:“妳表演的時候是不是被什麽東西卡住了？”？表演結束時，我看到左邊第三個人微微搖了壹下手。壹般都是被什麽東西捅了壹下，就這樣。“聽了媽媽的話，我突然有壹種說不出的感覺，既感動又佩服...我低頭看著媽媽的手，心想:如果十個媽媽同時伸出手，我能分辨出哪只手的皺紋是屬於她的嗎？
母愛和孩子的愛，起點不同，延長線不同，落地面也不同。母親是大海，而我只是壹只小船，永遠也不會駛出她的大海。如果有壹天，妳媽媽突然提起妳小時候不經意間做過的壹件事，請不要因為她的記憶力而驚訝。我發現在媽媽面前沒有奇跡。因為這壹切都來自於母親對孩子深深的愛。
●社會方面
除了家庭和學校，學生從社會的角度積累素材。事實上，報紙、電視、網絡等媒體上的新聞經常為我們提供素材，如:郊遊、廟會、燈展、桃花節、西瓜節、竹文化節等娛樂活動；誌願者、文明交通崗、清掃白色垃圾等公益活動；書展、文化街、街心花園等文化生活...
以下是在廟會上采訪皮影戲演員的片段:
皮影戲連著六根線，至少需要兩個人來操作。壹人負責上半身，壹人負責下半身，銜接協調天衣無縫，容不得半點差錯。.....路寶只是嘆了口氣，說:“現在皮子的價格都在漲，幾千塊壹張的皮子，但是壹張皮子最多能做兩三個皮影。壹場道具秀要壹萬多元。這壹萬多塊錢去哪找？現在兒童藝術不景氣，孩子們迷上了外國動畫片。去廟會看個皮影戲要兩元錢，所以很多家長都不願意去，把孩子拉到壹邊去買冰棍。