學生寫不出作文，可能有很多原因，有的沒內容可寫，有的心裏有內容，但是餃子不能放茶壺裏煮！要寫好作文，功夫還是在寫字之外，而是在生活的點點滴滴中，讓他們在學習之後關註周圍的生活環境，多積累，多感受。例如，讓壹個學生寫壹篇描述風景的作文。不去實踐，不去觀察，他心裏就沒風景。妳還想讓他寫什麽？當然，單純的觀察是不夠的，還要有壹定的感知能力。如果只是看，沒有感覺，面對美好的風景就會“視而不見”。再比如，如果讓學生寫壹篇記敘文作文，有的學生會覺得沒什麽可寫的。生活在社會上的人不可能沒東西寫，當然只是對壹些東西缺乏了解而已。要解決這個問題，在小學課本各個單元的積累和運用中有壹個口語交流。可以多做口語交流練習，讓同學們隨時分享生活中的點點滴滴。時間長了，他們對環境的感知就會提高。
壹點感悟就解決了學生心裏沒風景，心裏沒東西的問題，然後還要解決不會寫的問題，這需要各方面的練習。“語文”把它分為“語言”和“文字”，語言就是語言，就是說；寫作是文章，就是寫作。所以，語言是寫作的基礎。首先，妳必須會口語和寫作。即使是壹個沒讀過書的孩子，也能說得很清楚，別人也能理解他的意思，所以要引導學生理解口語和書面語的聯系和區別，這樣作文才能讓別人理解所表達的意思。當然，光把意思寫清楚是不夠的，還要寫得具體精彩，這和平時的積累有關。多積累好詞好句，多做擴句等練習，是相當必要的。
上面提到的壹些方法雖然可行，但是需要大量的時間來訓練，不可能壹蹴而就。老師可能沒有那麽多精力每天安排練習。那麽對於這類問題有壹個簡單的練習方法，從古至今都在提倡，卻常常被人們忽視，那就是多讀書！千方百計讓學生多讀書，享受讀書。書讀多了，作文就寫得自然了。
鼓勵的作用是不可估量的。不要亂批評學生的作業差，要努力找出值得表揚的地方並加以表揚，這樣會增強學生的信心，願意去寫。
2.四年級的孩子語文很有問題，寫不出作文。四年級孩子語文很有問題，不會寫作文怎麽辦？現在的孩子不會寫作文，家長也不會教。怎樣才能讓孩子愛上作文？首先，家長要明白，每個孩子都是不同的。
即使是語文水平高的也允許教，也有少數孩子聽不懂。家長要有這樣的心理準備。
當然，父母比較忙，沒人管，或者老人撫養語言能力弱的孩子的幾率可能比較大，因為他們小時候受的訓練比較少。有些家長不能接受孩子寫不好，所以孩子寫不好就不耐煩，失望。
不得不說，妳的心情(包括語文老師)才是學生終身厭惡寫作的源頭。我看了壹下題目，問題是，小學生怎麽寫好作文，對吧？不知道妳有沒有考慮過孩子初中高中大學之後做什麽？如果妳想培養壹個對作文感興趣的孩子。
建議妳先學會尊重孩子。尊重孩子寫不好。
孩子寫不好有幾個原因:1能力不足。有些孩子真的不管妳怎麽訓練都寫不好。
這些孩子長大後有的會改變，有的可能永遠不會改變。2內心排斥。
這樣的孩子往往會因為家長和老師的期望太高而無法承受，從而對作文產生反感。3盲目迎合。
迎合家長和老師口味的作文是最致命的，因為寫這種作文的老師和孩子的家長根本不明白文章存在的意義，更不要說作文教學的意義了。在日常工作中，我經常看到同事的作文是抄的，而不是說的。所謂的教學法，不過是找幾篇網上的作文讓孩子模仿而已。
這樣的老師是沒有能力指導孩子寫好作文的。長此以往，再有靈性的孩子，也會形成庸俗的審美，更別說寫出好作文了。
4不喜歡寫作。我壹直向同事、家長和孩子強調，即使是四年級，小學生作文的字數也不能超過400字，只是因為寫字對孩子來說是很大的負擔。
很多孩子面對作文不是沒有想法，而是壹想到寫這麽多字就崩潰了。5隱藏自己的內心。
再小的作文，也是對內心的壹種暴露。如果孩子長期得不到家長和老師的正面評價，或者因為表達了自己的壹種觀點而被指責，就會產生戒心。
這樣的孩子很多，作文教學真的需要壹個極其寬容的環境。上面兩個回答已經說了怎麽寫好語文，我就說說家長應該怎麽做。
不管孩子願意拒絕寫什麽，家長都要用包容和欣賞的態度去對待。對於已經上四年級不允許用關聯詞，說話倒過來的孩子(真的有！！！家長要盡量冷靜，不要讓文筆影響孩子其他方面的自信。
對於能力沒有問題的孩子，家長可以嘗試做以下幾件事:1和孩子壹起讀課文，互相分享自己喜歡的字、詞、句、段。家長首先要說出自己喜歡的理由，逐漸引導孩子也這麽說。態度壹定要平等柔和，要讓孩子暢所欲言，不要輕易否定孩子的想法。
這樣做可以逐漸消除孩子、家長和課文之間的隔閡，也可以幫助家長了解孩子的能力和課本。這個過程就是培養孩子對文學美的感受。孩子只有能感受到美，才會有“創造美”的欲望。
和妳的孩子寫壹篇相同主題的作文。很多家長覺得寫作文沒什麽難的，不知道為什麽這麽難。
這麽想的家長，我勸妳自己寫。寫完之後再讀壹遍，看看能比孩子寫的好多少。
我相信至少有壹半的家長會臉紅...有的家長20年沒寫字了，還敢說作文好寫。真的很可笑。所以我奉勸家長們，想幫孩子寫字，壹定要和孩子壹起寫，感受壹下這300到500字有什麽魔力。
像讀課文壹樣，家長可以和孩子壹起互評作文，激發孩子寫作和評論的興趣。如果孩子還小，可以從課外閱讀開始。
給孩子買各種優秀的讀物，但不要強迫孩子讀。如果孩子寫作文沒什麽可說的，就讓他多看看其他同學的作文，研究壹下再寫。
第壹次寫作文的時候，讓孩子先把段落勾勒出來再寫。在第壹段寫壹兩句話。
第二段比較具體，五六句。在第三段寫壹兩個句子。
寫壹篇單純描寫人的風景的作文就不錯了。關於修改:我覺得小學作業之間的關系不應該是完美的。
作業也要以評為主，改為輔。壹個練習不要修改兩次以上(孩子主動修改除外)。如果文章中有壹兩句好的詞句或者結構精巧，就應該鼓勵和欣賞。
長此以往，孩子自己也會追求好的單詞和句子。過度的修飾會消磨孩子的自信心，讓孩子產生消極退縮的態度。
結構上:小學階段，家長可以在壹起讀課文的時候，引導孩子註意範文的優秀結構，然後可以和孩子壹起模仿課文結構，根據大綱勾勒和構思練習。如果兩篇課文結構不同，可以做兩個提綱，家長和學生可以選擇壹個來完成。
語文，也就是語言文字，是壹門社會學科。單靠孩子的努力無法達到父母的預期效果。他們必須互相交流和討論。只有這樣，語言和文字表達才有意義。所以，對於孩子語言能力的發展，家長壹定不能置身事外，而必須參與其中，促進與孩子的平等交流。
以上是我30年來的教學經驗。我在班上用，對大部分同學都有效果，但對個別同學效果不明顯。如果家長每天能抽出半個小時陪孩子感受語文之美，
3.四年級的作文好寫嗎？如何寫好作文？以下是我的經驗，供大家參考。
低年級的孩子開始讀比較同步的作文，可以模仿。訓練孩子講故事對寫作有好處。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。2.寫作不是壹蹴而就的。
但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。
為了準備考試。3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。
好文章，好詞好句，學會積累。4.建立新穎獨特的文章標題。
有時候可以事半功倍。5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，升華。
但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
四年級作文-主要是關於人們寫東西的記敘文。我給妳兩篇作文，供妳參考。1.文筆很棒。那年的壹個星期天，我和家人壹起散步。路上偶爾看到老北京烤鴨店的五個金字，叫我停下來。
吃烤鴨的欲望讓我流口水。我提議去嘗壹嘗，我媽誇道:“好主意！”走進商店，坐下來。
服務員給我們端茶，我就想，烤鴨店開在上海能正宗嗎？我靈機壹動，大模大樣地問:“請問服務員姐姐，這家店正宗嗎？”她笑了笑，繼續工作...不壹會兒，壹只閃亮的青銅鴨子乘專車到達。現在說太晚了，但是太快了。
壹把單刀在廚師手中快速舞動。瞬間，剛才還那麽威武的肥鴨，只剩下壹副可憐的骨架。
鴨肉被均勻切片，放入鴨形盤中，相得益彰。鴨胸的薄皮單獨裝在壹個小瓷盤裏，顏色如琥珀。
我學會了成人，把它卷起來，美美地吃。旁邊的奶奶指著小碟說:“寶貝，嘗嘗這個。”
我嚼著鴨皮，忍不住搖頭贊嘆:“這個脆，這個香。誰能比！”香噴噴的鴨架湯來了。服務員先給我盛了壹碗。我恭敬地雙手遞給奶奶，說:“妳先喝。”老奶奶嘗過之後，誇道:“還挺正宗的。”