初中語文古詩詞教學反思 入選初中語文教材的部分古典詩歌形成的環境及構成的意象距離學生生活時代久遠， 與 學生的生活、經歷、學識相差很大， 學生對此比較陌生， 加上傳統教學秉承 “字詞句段篇” 剝 竹筍形式，采用 “字字解釋、句句翻譯” 八字真經教學法，大大破壞了詩歌的美，抑制了中 學生的學習興趣和探索 *** ， 使壹篇篇充滿靈性的古典詩歌變得枯燥無味，毫無生機，因 而壹些學生對古典詩歌不免敬而遠之。因此，要調動學生學習古典詩歌的積極性，在 “熟讀 精思” 的基礎上，教師要采取壹些行之有效的方法，使教師教得很活，學生學得有味。筆者 結合教學實踐就古詩詞的教學方法與教學有效性進行概括分析， 尋求初中古詩詞教學的合 理途徑。
1、加強誦讀， 積累古詩詞 俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。” 古詩詞豐富的感情、深刻的內涵蘊藏 在凝練的語言中，不反復誦讀，又如何體會得出？只有反復吟誦，才有可能把握詩詞的感情 脈搏、理解詩詞要表達的中心。但 “壹口卻吃不成胖子”，古詩詞的教學不是壹夜春雨、杏 花滿樹的快捷， 它需壹點壹滴的積累沈澱， 積小流才能成江河， 到達壹定程度時， 進行 “質” 的飛躍。當然，古詩詞作為中國文化財富中最寶貴、最精彩的部分，而作為語文老師，還有 諸多的語文教學任務等著我們去完成， 因此我們沒那麽多時間， 也沒那個條件去大量的積累。 怎樣解決這個問題？這就得靠語文老師平時註重培養學生養成積累古詩詞的好習慣了。如： 每節語文課前由語文課代表在黑板壹側抄好壹首詩詞， 語文課預備鈴壹響， 由課代表帶領大 家反復朗讀， 每堂語文課把師生相互問好的時間改成讓全體學生齊背這首古詩詞， 開始先由 教師賞析，後來逐漸轉變為學生賞析，為學生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達 能力和對古詩詞的理解能力得以提高。 利用這短暫的課前幾分鐘， 每周可熟記並理解兩三首 詩詞，日積月累，就是壹筆不小的古詩詞財富了。
2 結合背景，理解古詩詞 凡是有生命力的古詩詞都是詩人有感而發之作， 詩所傳達出的思想主旨無不與作者的平 生、閱歷、遭遇及他所處的時代的社會生活相關。因此，要使學生正確理解古詩詞的含義， 就必須對這些知識有所了解。 這樣才易與作者產生情感上的***鳴。
2. 語文文言文寫錯,老師要求寫檢討（5000字）今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對違反規定這種不良行為的深刻認識以及再也不違反規定的決心. 經過今天的這件事之後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，讓同學們因為這種不怎麽光彩的事而記住了我。
而且我這種行為給班級也造成了壹定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由於我壹個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對我們的班級形象也造成了壹定的破壞。
為此，我深深懊悔不已！這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧， 我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。
我感到真的是很慚愧，怎麽可以這麽的讓人失望。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後壹定不會再違反規定。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的壹定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯壹可以做的事情。犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是壹種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好壹點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這壹切的壹切都是我們所不能夠了解的，我們唯壹可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。
而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我壹樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每壹個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有壹個良好的形象.其實，我也相信，每壹個同學都希望班級給自己壹個良好的環境來學習，也有壹個名聲在外的良好平臺來展示自己，鍛煉自己.但是，壹個良好的環境是靠大家來***同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每壹個同學都這樣犯錯，那麽是不會有良好的環境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是壹份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在於，讓我意識到自己的錯誤，並督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
每壹個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的壹員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是壹項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。
我會以這次違紀事件作為壹面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給壹個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。
態度決定壹切，細節決定成敗。俗話說“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。
泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
什麽是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，壹件事的成敗，往往都是壹些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，壹個細節，可以使妳走向妳的目的地，也可以使妳飽受失敗的痛苦。
每壹件事情都是有無數個小的細節組成的，每壹個都很重要。就好比是壹條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪壹個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之余，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。
相信老師在看完這麽多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裏監督我。
給我壹個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的壹份力。
3. 文言文檢討書 題目漏寫自省文吾自求學始，知之甚少時無以為傲，略知壹二時能假虎威。
今已求知七八載，乃視天下淵博不過如此，於是行跡放浪姿態倨散，使文績如逆舟松篙壹退千裏。久之吾學識將是望塵之轍，無力策及。
吾思之，吾實不知天下淵博如山外有山天外有天，吾惟虛懷若谷勤勉奮學方能稍識文采，藉峰觸雲，而放浪姿態正是求學之忌。今愚誓言，誠聽師導，盡無違規。
吾有之過也悔矣，數次曠課也錯矣。決今後也改矣。
吾其錯乎？吾決改矣。學者，所以聽到收益解惑也。
人非生而無過者，孰能無過？過而不改，其為過也，終不涼也。生乎吾前，其犯錯也故多乎吾。
生乎吾後，其犯錯也故多乎吾。吾知其錯也，絕不犯也。
吾知數次曠課之過也，壞校園之紀也。事故有錯必改，無錯加冕。
無長無少。過之所存，必悔也。
嗟乎。欲人之無過也難矣。
古之聖人其之過也非難以，猶且終日而悔也。今之眾人，其下眾人也遠矣。
則有過不悔，錯也。吾願積極悔之。
是故對亦對，錯亦錯。有錯必改，智者。
錯而不改，則愚。有過之不改，明知故犯。
或改焉，或否焉。小改而大遺，吾未見其明也人非無過，有過必改，吾願不復犯其過也。
願求諒也。吾為學生，願奮發而爭之光也。
揚長補短，故不犯其過也。壹吾犯其過，作檢討書而警之。
4. 1o00字的語文檢討書古文寫不來老師叫我寫1000字的檢討下面提供壹篇範文參考 對不起，老師！我犯的是壹個嚴重的原則性的問題。
我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是壹項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會以這次違紀事件作為壹面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。
我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼壹次，在去努力壹次，希望老師給予我壹個做好學生的壹個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我壹定會好好學習，各課都努力往上趕。
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麽嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
在這半月中，我每天還是按時就起床，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。
無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教 我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是壹種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越壹些，好壹些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。
但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的壹種否定。 檢討人：XXX 日 期：X年X月X日。
5. 1o00字的語文檢討書古文寫不來老師叫我寫1000字的檢討下面提供壹篇範文參考
對不起，老師！我犯的是壹個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是壹項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為壹面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼壹次，在去努力壹次，希望老師給予我壹個做好學生的壹個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我壹定會好好學習，各課都努力往上趕。
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麽嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
在這半月中，我每天還是按時就起床，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教 我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是壹種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越壹些，好壹些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的壹種否定。
檢討人：XXX
日 期：X年X月X日
6. 語文考試反思2000字段老師語文
期中語文反思
進山中學 八年級 曹祎琪
初二，是學習生涯壹個裏程碑，壹個分水嶺，而期中考試，則是對初二壹段時間來的檢驗，其分數的重要性，自然不言而喻。而語文則是更加至關重要的，初壹時語文分數總突破不了90大關，在88、89左右浮動。如今已到了初二，這個分數是依舊如此，抑或是有所浮動？這壹直緊緊牽動著我的情緒。
待卷子發下，91的分數令我壹喜，所幸我沒有壹語成讖，分數不僅沒有低於往年，竟還突破了90分。欣喜過後，我翻開卷子，找尋錯誤。基礎題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在壹道加標點符號的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。
找出錯誤，應加以分析。基礎題中的扣分，是完全不應該的，如何正確使用標點符號，本應該是文學常識，對於這次的全部錯誤，只能說明我對於文學常識方面的匱乏，以及平時的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時請教，才會在這道本不該錯的題目上全軍覆沒。閱讀題的第壹小題，答案在原文中出現過數次，我卻沒有留 意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時，沒有精讀、細讀文章，從而導致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡潔明了，出現太多“正確的廢話”，格式也不夠規範，題意理解不夠清晰透徹。作文的問題更加嚴重。選材不夠新穎，在行文近三分之壹時才進入正題，主題表達不清晰，結尾開頭太長，結尾太 突然、倉促等都是致命問題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認為自己不應得如此高的分數。
如果考試是檢驗這壹段時間學習效率的體檢單，那我壹定有許多隱患需要去消除。總結錯誤，更應展望未來。期末考試很快就將來臨，針對以上的問題與錯誤，我將作 出相應的努力：通過查閱網上資料，了解標點符號的使用規範及其他文學常識；多做課外語文閱讀、文言文等練習；多在課下練習片段描寫、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書，讀好書，提高自身語文素養。。於錯誤中總結經驗，於失敗中窺見成功。在期末測驗中，我將保證目前的成績，並更上壹層樓。
寫後小記：這次的語文，判分標準比較松，考的成績較理想，但錯的地方實在不應該。以後會更加努力。
我的回答您滿意嗎？滿意就采納我，謝謝！有什麽不滿意的，可以繼續問我哦！