無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。那要怎麽寫好作文呢？下面是我收集整理的小學作文9篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小學作文 篇1教學目標：
1．能從身邊去發現豐富而精彩的素材。
2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。 教學重點、難點：
1．學生材料選擇空間的拓展。
2．寫法的指導。
教學過程：
壹．指導“寫什麽”
1．從動物身上發現。
1）出現圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣） a妳發現了什麽？
（估計學生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等） b等爬完樹，妳會發現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，妳又發現了什麽？
2）出現不起名組圖：小貓鬥大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛a現在妳又從
貓的身上發現了什麽？
由學生任意挑選說自己的發現，並簡單地進行敘述。
1）導入身邊動物。
a貓的身上的發現是這樣的多，其實狗的身上的發現更多，我們同學家裏養過狗嗎？妳親戚家裏有人養過狗嗎？妳曾經發現過狗的什麽？ （估計學生有：狗會搖尾巴；狗看門等）
b還有別的動物嗎？
2．從身邊發現。
1）出現圖片：壹個躲在門裏的小女孩 a這個人是誰啊？會不會是妳？妳發現了什麽？ （估計學生有：向來以為自己膽子大，卻發現自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）
2）出現圖片：媽媽和爸爸在地裏割稻（起名：我發現變了） 妳發現什麽變了？（估計學生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）
3）導入生活。
啊，像這樣的事情太多太多了，（出現遊泳三階段：不會、會、熟練的圖片），妳瞧，就算是壹個事情我們就有三個發現，妳們看，發現什麽？ （估計學生有：我發現遊泳真難啊；我發現我也會遊泳；我發現遊泳很簡單）
4）小結：發現無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉村氣息的地方，啊，擡頭就有發
現，低頭也有發現，回到家裏，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發現，發現太多了，把妳所能
發現的填在紙上：
我發現我發現
我發現我發現 我發現我發現
3．交流發現的材料。
1）把妳的發現與小組的同學分享。
2）挑妳最能說的壹個告訴同桌。
二．指導“怎麽寫”
1．提問指導法。
1）學生上講臺回答同學提問。
誰願意到講臺前來跟大夥交流交流嗎？（請2位） a（第壹位）朗讀題目後學生提問，講臺上的學生回答。引導：妳覺得他回答得不夠清楚，妳可以要求他說得更清楚。 b（第二位）朗讀題目後，猜同學會提問些什麽，並把自己猜的問題回答。 （這個猜問題不難，壹般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學生）
2．範文指導法。
同學們有很多發現，這裏也有四位同學有自己的發現： 出現範文題目：《我發現“牛皮癬”的來歷》《我發現當家的權力變了》《我發現
妹妹咬人的秘密》《我發現路是這樣走出來的》按學生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。
1）向範文提問。
選擇範文後，教師要求，妳想知道什麽？（學生提問，教師註意提問質量） 引導：如果妳們想知道問題，作者能在作文總告訴妳們，那麽作者的作文就是好作文。
2）朗讀範文，並讓提問的學生回答，自己的問題作者有沒有告訴妳。
3）猜範文的內容。
選擇第二則範文，教師要求學生猜作者寫了什麽？（學生猜）
4）範文朗讀，並讓學生自己回答猜中了沒有。
5）小結提問：為什麽作者寫的，妳們都猜得到，而妳們想知道的內容，作者也似乎心有
靈犀壹般都寫了，妳們寫作有什麽秘訣沒有？ 導出作文秘訣：作文就是寫妳自己想寫的，寫別人想知道的。
三．學生寫作
1．選擇自己最喜歡的寫作。
2．部分有問題的學生教師個別指導。 指導方法a：看了妳這個題目，老師很想知道？ 指導方法b：妳猜
猜，老師看了妳這個題目最想知道什麽？
3．學生習作，音樂。
四．評價及欣賞
1．引導評價的方法。
1）既然寫作文有秘訣，那麽我們評價作文是不是也有秘訣？
2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作者有必要寫的。
2．學生上講臺讀作文。
1）評價優點：哪些問題解決了？
2）還存在什麽問題？
3）有什麽建議？
3．欣賞。
1）學生中的優秀作文。
2）配樂朗讀範文《我發現爸爸其實很愛我》。
4．總結。
發現無處不在，生活中有寫發現叫我們落淚。（課件圖片：風雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽?） 發現其實不難，
記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。
本方案設計有兩大特點：
1．從學生情趣入手，激發學生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。
2．指導學生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導方法往往最有效，因為它給學生的指導方向性很明確，沒有因為添加了很多的人為因素而使指導變得撲簌迷離。也從而使學生認識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學生）作文教學設計：吃設計理念：“珍視個人的獨特感受”，“要求學生說真話、實話、心裏話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵學生自由表達和有創意的表達”是《語文課程標準》倡導的教學理念，因此本設計意在尊重學生生活和思想實際，引導學生在生活中取材，講真話實話、抒真情實感，提倡個性化自由表達。而且，對於作文的評價，註重合作評價、生生互動，使學生的自評與互
評相結合，既增進學生寫作的興趣，也提高學生寫作及賞析文章的能力。
小學作文 篇2在城市裏的夏夜，就和往常壹樣，車水馬龍的街道，熙來攘往的人行道，但這也是劃破寧靜的罪魁禍手！但不同的是：鄉間裏的夏夜，沒有那些吵鬧的聲音，也沒有過多的人群，有的是：蟬的鳴叫、微微的涼風，以及美麗的星空，是多麽賞心悅目的風景啊！相較之下，妳比較喜歡哪壹個呢？
城市裏的夏夜，往往都會聽到冷氣機轉動時的吵鬧聲，轟隆轟隆的作響著，仿佛就像是壹首沒有休止符和節奏的樂曲似的，但城市中的夏夜，不僅有負面的影響，也有正面的好處！例如說：街道上的人潮，會使自己留出汗來！而那些汗，可以排出體內的熱量，有益身體健康呢！
鄉下的夏夜，往武會聽見蟬的鳴叫，吱吱吱吱的叫著，呈現出夏天特有的聲音，仿佛就像是壹首美妙的交響樂！可是，當我們沈浸於這美妙的交響樂時，就會有壹只蚊子來搗亂！叮妳壹下！妳就會感到很癢！所以鄉間裏，就和城市裏壹樣，不僅有正面的好處，也有負面的壞處。
若要問我，我喜歡哪壹種夏夜，我會選擇鄉間裏的夏夜，因為我可以想像的到那新鮮的空氣及左鄰右舍壹起坐下來聊天時的情景，不用吵鬧的空調機，就能感受到清爽的涼風迎面而來，那種感覺，就算接二連三的反復想著，我還是百“想”不厭！因為那正是人們最接近大自然之美的生活方式了！
小學作文 篇3大家好！我是電腦棒棒，我既有好處也有壞處，讓我逐壹告訴妳吧！
我可是有很大的用處哦！我可以幫助孩子們學習，只要他們有不懂的地方，在我身上只需要“百度壹下”就能找到準確、實用的答案。我還可以在妳們出行的時候幫助妳們訂酒店、訂景點門票、訂火車票。我還有QQ呢！QQ可以聊天對話，還可以玩QQ農場。
我有方便的網購服務，可以讓妳們方便買到來自天南地北的商品。品種多，要買什麽就有什麽，比我們常去的商場不知道大了多少倍，而且只需要壹個鼠標鍵就可以買到。
我還可以在網上搜索視頻，看最新最全的大電影；我還有電子郵箱可以收發郵件，既快捷又省時！不像寄信要人力還要時間。我還可以搜索下載各種精彩的電子書籍，讓妳們不用花錢買就能看到書。我還有娛樂功能，在妳們不開心的時候可以讓妳們放松，還可以播放音樂等等，我的好處數不勝數。
我雖然有很多好處，但缺點也不少。妳們看多了眼睛會近視，我還有輻射，看多了腦子會變笨。再說了，電腦也要用電，停電了妳也沒有辦法使用。我內部的零件也很容易壞，每次壞了要修很久的時間。另外，我還要經常更新系統，檢查故障，這也是很麻煩的！我每過壹段時間就要重新下載程序，還要花上壹天或更多的時間呢！
我這個電腦雖然給妳們帶來了巨大的方便，但是缺點也不少。既有好處也有壞處，所以我在這裏提醒大家：電腦雖好，可不能貪玩哦!
小學作文 篇4今天，媽媽帶我去南博看“走進養心殿：大清的家國天下”這壹大型文物展覽。
“養心”二字，取自《孟子》：“養心莫善於寡欲”，意為“修養心性，就要減少欲望”。養心殿位於故宮乾清宮西側，為壹獨立院落，主要建築呈“工”字形，中正仁和、勤政親賢、三希堂是養心殿中著名的宮室。它始建於明嘉靖年間，清雍正帝後養心殿成為清朝皇帝處理日常政務的行政中心，國家大事的決策，就在這裏產生，即為“國”；後殿則是皇帝休息的地方，即為“家”。從雍正王朝到清末，先後有八個皇帝在這裏處理政務和居住，養心殿就代表著清王朝“家國天下”的理念。
這次展覽展出了故宮養心殿200多件文物。有宮廷娛樂休閑的白玉碧玉象棋、圍棋，弘歷行書梅花圖折扇；有研究天文的銅鍍金日晷，銀鎏金渾天儀，還有用於宮廷日常生活的描金帶彩黃楊木梳具、紅綠頭簽、青金石朝珠，看得我眼花繚亂。
展廳四周布置為十個單元，講述了清代發生在養心殿或與其相關的十個故事。我最喜歡十全老人、清帝遜位兩個故事。“十全老人之寶”是乾隆在位期間十次遠征邊疆的重大勝利，為乾隆紀功之物。清帝遜位講的是辛亥革命後，在列強脅迫和袁世凱的“逼宮”下，1912年2月12日溥儀在養心殿舉行最後壹次朝儀，頒布退位詔書，宣告了200多年的大清帝國的終結。
參觀結束了，我還沈浸在養心殿及其大清王朝從輝煌到沒落的故事之中……
小學作文 篇5星期天的早晨，太陽剛剛露出笑臉。爸爸、媽媽帶著我去爬幕府山。
我們壹邊爬山，壹邊欣賞風景。湛藍的天空壹碧如洗。小鳥在空中自由自在地飛翔著。大樹在春風的吹拂下，發出了“沙沙”的聲音，仿佛是樹葉們在歌唱。花兒也張開了五彩繽紛的“笑臉”。
不知不覺中，我們爬上了山頂。站在山頂上，我往下看，遠處的長江就像壹條輕柔的綢帶，江邊壹座座房屋像火柴盒。爬山的人們就像壹只只螞蟻。我們爬累了，就坐在石凳上休息。離我們不遠處，有位大哥哥也坐在那裏休息。這時，他從包裏拿出壹個香蕉，津津有味地吃了起來。吃完，他把香蕉皮隨手扔到了地上。壹個小姑娘走了過來，拾起香蕉皮，扔進果皮箱。然後，她跑到大哥哥面前，對他說：“大哥哥，請不要亂扔果皮。這樣不僅破壞環境，還會給大家帶來危險。”大哥哥說:“這有什麽危險呀？”小姑娘說：“如果爬山的人沒有註意到腳下的香蕉皮，滑了壹跤，滾下山去怎麽辦。”大哥哥聽了，臉上瞬間紅到了耳根，他不好意思的低著頭，下山去了。
在下山的路上，我想到了小姑娘的話，是啊！我們每個人都要講究衛生，愛護環境是我們中華民族的.傳統美德，這樣會讓世界變得更加美麗！
小學作文 篇6草莓，真的是又甜又香，香在嘴中，甜在心頭。而我，與草莓有個約定。
上壹次吃草莓是在月考後，那顆草莓是我考試進步得來的。看著那些皺著眉頭壹個勁兒往嘴裏塞苦瓜的同學，我在心裏暗暗下定決心，下壹次還吃草莓！我想苦瓜的滋味壹定不好受，但我又沒吃過，很想嘗嘗。於是，我要了壹片苦瓜，壹下子塞到嘴裏。嚼著嚼，我的嘴裏變得很苦。就像吃了壹口中藥似的，又苦又澀，占據了我的舌頭。啊！好苦啊！終於，我受不了了，壹口吐出了才嚼了幾下的苦瓜片，又灌了半杯子水，才好多了。看來，苦瓜苦瓜，果然名不虛傳！我就像捧著寶似的，捧著那顆草莓，與它做了壹個約定。期中考試後還是草莓，這就意味著這條路，只能向前行，不能向後退，所以從現在開始，我要備戰期中考試了！
今天，我又吃到了草莓，因為我們參加了比賽。這四顆草莓，又大又香又紅又新鮮，可是謝老師，只讓看和聞，不讓吃。我感到很好奇，為什麽不讓吃呢？謝老師揭曉了謎團，有壹顆草莓是自己的，另外三顆是送給平時對自己有很大幫助的人。於是，我將這三個大草莓贈予了我平時的夥伴張茜、智利與梓涵。是她們給予了我快樂，帶給了我向前沖的動力，在生活中也幫助我，所以這三顆草莓是她們應得的回報。最後剩下的那顆是我自己的，吃起來真甜呀！如果讓我重新選擇的話，我還是會加入比賽。因為我註重的不是結果，而是那有著團隊合作的過程！
我與草莓有個約定，而這個約定，正鞭策著讓我更加努力呢！
小學作文 篇7我看過壹篇海倫·凱勒寫的文章，文章中有壹個這樣的問題：假如妳只有三天光明，妳將如何使用這三天光明？假如我有三天的光明，我會這樣利用這三天的光明：
我要在第壹天裏拼命讀書，刻苦學習把能學到的知識都裝進我的腦子裏，為以後能養活自己而做準備，我還要趁著光明寫出壹篇好的文章，下午我要在明媚的陽光下到籃球場快樂的打籃球，享受運動帶來的快樂。
到了第二天我要去放風箏，我要看著那些可愛的風箏是如何壹點壹點飛上天空的，又是如何在蔚藍的天空中翺翔的。下午我還要溫習壹下昨天剛剛學過的知識，俗話說得好：溫故而知新嗎。
在我擁有光明的第三天，我要去足球場上踢球，看那小小的足球是如何滾動在足球場上，它是如何進入球門的，到了下午我要去歌劇院，看那跳動的音符是如何出來的，我要看他們是如何互相配合起來演奏的。我還要在黃昏的時候看那夕陽壹點壹點墜落山頭。
我要把這些美好的記憶深深埋進我的腦海。三天以後我才知道這三天過的是多麽有意義啊！
小學作文 篇8壹天，水果王國舉行了壹場“選美”比賽，全國各地的水果達人都來了。
第壹個上場的水果是蘋果，蘋果上臺後自豪地說：“我有著圓潤的外表，粉紅的皮膚如同孩子們天真的臉龐，人們經常說壹句老話：每日壹蘋果，醫院遠離我，我的維生素C可是非常有營養的。”
第二個上場的是榴蓮，榴蓮上場後驕傲地說：“我有著足球大小的外表，肌肉結實，有著如三角形的刺，人們非常喜歡我呢，我有著特殊的回味和質感，我還有壹個雅號就是‘水果之王’。”
第三個上場的水果是草莓，草莓上臺後高傲地說：“我有著心形的外表，火紅的皮膚，我的味道甜滋滋、酸溜溜，我有著‘美容果’的稱號。”
第四個上場的是荔枝，荔枝上臺後羞澀地說：“我既沒有草莓漂亮的外表，也沒有榴蓮獨特的味道，我只有晶瑩剔透的果實。”
聽到這裏，水果王國的國王語重心長地說：“我宣布這次比賽獲勝的是荔枝小姐，她有著‘果王’的號稱，但是她沒有驕傲，這種謙虛的品格很難得。”大家聽了國王的話慚愧地低下了頭，輸得心服口服。
小學作文 篇9“五（1）加油！五（1）最棒！”同學們的助威聲和吶喊聲響徹雲霄。妳看，原來是我們班正在和五（2）班如火如荼地進行著排球聯賽呢。
我們班的對手五（2）班的實力壹直都很強勁，在前幾場比賽，他們對戰其他班幾乎都沒輸過，無論是我們班的排球隊員還是其他同學的壓力都油然而增。
隨著裁判的壹聲哨響，比賽開始了。2班接連的幾個扣球我班都沒能接住，隊員們已有些沈不住氣，老師的眉頭緊鎖，同學們也不再加油鼓勁，操場上壹片寂靜。這時，賽場上作為隊長的郜珠君大聲喊道：“大家註意力集中，註意觀察對方露出的破綻！”話音剛落，只見他趁著壹個2班隊員思想拋錨的功夫朝他扣去，那個隊員果然沒能接住。大家都重拾了信心，老師高興得像個孩子壹樣使勁地鼓掌，其他同學也邊鼓掌，邊喊到“五（1）最強！五（1）最棒！”
看著場上的比分越來越接近，同學們和老師都激動得手舞足蹈，吶喊聲也越來越大，仿佛站在美國都能聽得壹清二楚。
不知過了多久，再看比分時，我班已經超了2班許多，裁判宣布我班大比分獲勝。同學們相互抱在壹起，大聲喊道：“我們贏啦！我們贏啦！”隊員們更是激動得熱淚盈眶。
取得勝利的過程是非常艱難的，它並不歸功於其中的某壹個人，而是大家壹起才取得的勝利。單絲不成線，獨木不成林，團隊比賽，每壹個人都很重要……