幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。下面是我給大家整理的幼兒園教學活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學活動教案篇1
活動目標：
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉並觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索欲望。
2、通過課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事，使幼兒知道中國是第壹個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域：
科學、社會活動方式：集體、小組
活動準備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程：
壹、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。
1、魔術：信封出物。
2、提問：猜猜老師變出的是什麽?討論：用什麽辦法來判斷?
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：
(1)教師泡茶
(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》
(3)請客人品茶。
5、記錄結果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束：
1、教師小結
2、提問：關於茶葉，妳們還想知道什麽呢?請幼兒查找資料並帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》壹活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。
幼兒園教學活動教案篇2
活動目標：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲，初步理解其內容。
3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、豬媽媽頭飾壹個，小豬頭飾若幹。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉遊戲。
活動過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好，媽媽帶妳們到外面去鍛煉壹下身體，好不好?”
2、放小豬遊戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動;B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸妳們的小手，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的遊戲，名字叫“碰壹碰”。
4、欣賞壹遍歌曲，幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做壹遍，請妳們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽壹起做，好不好?”(教師邊清唱邊找壹幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)
5、“媽媽和__寶寶壹起再來找朋友，碰壹碰，妳們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”
6、“妳們是不是都想找朋友碰壹碰呀?好!我們壹起來做這個遊戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。)
7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問妳們，除了碰手，還可以碰哪裏呀?”(啟發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說壹個動作，就請他找壹個好朋友上來示範壹次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這麽多不壹樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做壹遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創編的動作做壹遍。由幼兒問“碰哪裏”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。)最後，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。
延伸：
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、遊戲範圍可進壹步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰壹碰”的遊戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們壹起等***同活動，使遊戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自願分成兩組，先後進行。
2、、此音樂遊戲也可作為幼兒壹日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關註幼兒的個體差異，如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰壹碰”。
幼兒園教學活動教案篇3
活動目標：
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵禦寒冷的方法。
活動準備：
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖壹張，小背景圖幼兒人手壹張，小雪人12個
活動內容：
1、 觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“妳看 了什麽 ?”，“小雪花像什麽?”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪裏去呢?”，“今天，小雪花飛到哪裏了?”
2、 下雪了
在下雪情景的烘托下，教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。
3、 雪人的秘密
引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)
幼兒在雪人的小肚皮裏尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。
幼兒園教學活動教案篇4
活動目的：
1、感知電線可隨意彎折的特點。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。
3、培養幼兒大膽想象、樂於探索的精神，提高言語表達能力。
活動準備：
1、彩色膠皮電線若幹。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動過程：
壹、說壹說，激發學習興趣。
師：(出示電線)這是什麽?妳在哪兒見過它?
幼：電線，我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的後面見過電線。
小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發亮，使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發幼兒關註身邊事物的興趣。
二、變壹變，引導創造想象。
1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什麽?
幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)
師：換個方向看，象什麽?
幼：像微笑的嘴巴、像壹片西瓜、像小船……
師：再換個方向看，還象什麽?
幼：象天上的月亮。
——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進行多方位啟發，提高幼兒想象的空間。
2、師：妳們也想變魔術嗎?在椅子底下老師為妳們準備了許多電線，小心取出來，想壹想自己要變什麽，再動手試壹試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。
4、和同伴交流：妳把電線變成了什麽?
幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。
(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙鬥)
——教師前壹環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)
小結：電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試壹試，鼓勵探索發現。
1、師：把妳變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎?(不能)，想壹想，有什麽辦法讓它站起來?
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。
幼2：把它插在鞋子裏也可以站起來了。
——教師簡短、有效的提問關系到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。
3、師：老師在妳們身後的桌子上準備了許多的材料，妳可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助妳的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作，並記錄。
——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環境中積極探索，獲取經驗。
四、評壹評，構建知識經驗。
(在展示板上展示幼兒記錄結果)
1、師：說說看，妳用什麽辦法讓妳的電線造型站起來。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。
師：妳願意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒裏，讓它站起來。
——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經驗，既給予了多數幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重復，充分發揮了經驗分享的功效，促進每位幼兒得到發展。
小結：看來妳們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。
五、玩壹玩，提升探索難度。
1、師：瞧!我也變了壹副眼鏡，還能自己立起來呢!妳們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎?
2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。
師：如果妳試成果了，就把它擺到老師的跟前來。
3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著壹個秘密，知道是什麽嗎?
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點。
——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在壹次次挑戰中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸：
生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家後，妳們還可以繼續和電線交朋友，變壹變，試壹試、還有什麽辦法讓妳的電線造型站起來。
幼兒園教學活動教案篇5
活動目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。
活動準備：
幼兒帶的花茶若幹、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑壹瓶、糖桂花壹瓶、洗發精壹瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、壹次性杯子、熱水若幹
活動過程：
壹、 交流、分享
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好!
1、妳們喜歡花嗎?為什麽?(根據孩子的回答，及時回應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用)
2、花有什麽用呢?(這個問題是前壹個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下壹環節)
二、 感知、交流
人們很聰明，從花裏提取了許多有用的東西，然後，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請妳們仔細看壹看，聞壹聞，摸壹摸，想壹想，哪些東西裏有花的提取物?為什麽要這樣做呢?
1、自由探索(引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗壹下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什麽人們要用噴霧劑?妳覺得什麽時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予壹種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什麽牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)
2、集中交流
妳發現什麽東西裏有花的味道?為什麽?
肥皂裏有花的味道嗎?會用什麽花呢?為什麽裏面要用金銀花?(了解花的藥用價值)
洗腳時為什麽要用花呢?(了解花的保健功用)
出示糖桂花
這是什麽?我們平時吃的什麽東西也有糖桂花?為什麽要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)
出示香袋和花茶
這裏面有壹袋花是可以吃的，妳們猜哪袋能吃呢?這袋花有什麽用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
三、體驗、分享
這個花茶怎麽吃呀?花在水裏會變得怎樣?
1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試壹試。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)
泡茶的時候需要壹個幹凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放壹點茉莉花，然後倒些水，壹杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什麽老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的壹種回顧)我好累呀!可以泡杯什麽花茶來提神呢?(幼兒回答，教師泡茶)
(在泡茶的過程中註意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水)
讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶，並與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿壹次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)
幼兒園教學活動教案篇6
壹、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、願意參加“送禮物”的遊戲，在遊戲中體驗當小主人的快樂。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若幹;大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述，引發興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小
教師：看壹看，誰大誰小?
反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環節通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下壹步奠定了基礎。
(2)遊戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。
教師：看壹看，甜餅有什麽不壹樣?好吃的甜餅怎麽分?
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，並用“大的……給大……吃”的語言表述。
反思：利用遊戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上壹個環節的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加遊戲。
2、進壹步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發現：引導幼兒觀察並比較各式禮物的大小。
請幼兒看壹看，比壹比，說壹說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
(2)互動遊戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的……送給大的……”。並且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
幼兒園教學活動教案篇7
活動目標：
1、在欣賞的過程中，了解有關圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣。
2、學習將紙正反四等分，並用畫連環畫的方式表現自己最喜愛的故事。
3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書壹本，大開本圖畫書壹本)
2、壹盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)
3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手壹份。
活動過程：
壹、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發幼兒動手的興趣。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書。
教師：這是壹本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事?(想聽)
2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
3、教師：故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什麽書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作壹本?(想)
二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。
1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什麽?(圖畫書)這是圖畫書的什麽?(封面)封面上有什麽?(書名、作者、圖畫)最後是什麽?(封底)封底上有什麽?(條形碼，小圖標等等)
2、中間是什麽?(內容)用什麽來表示?(圖畫)右下角有什麽?( 頁碼)
三、討論彈簧故事書制作的方法。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧壹樣會彈起來，所以就給它起了個名字——彈簧故事書。
2、教師：制作壹本彈簧書看看需要準備些什麽?(壹張長條形紙)
3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解：
a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。
b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。
c、提起最上面壹等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。
4、教師：什麽地方可以做封面?封面上有些什麽?(故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做範例。)什麽地方做封底?封底需要畫什麽?(條形碼、標價等。)
5、教師：裏面還有幾頁?(4頁)怎樣把壹個故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什麽?(開始、發展
壹、發展二、結束)
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1、老師：妳想畫什麽故事?需要先做什麽?(設計封面、封底)後做什麽?(將故事分成四個部分來表現，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)
2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。
五、展示和評價
教師：說壹說妳的書上畫了什麽?妳最滿意的地方在哪裏?妳最喜歡哪壹本書，哪壹個故事?為什麽?
幼兒園教學活動教案篇8
活動目標：
1、激發幼兒探究風箏的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。
活動重點難點：
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動準備：
兒歌《放風箏》錄音帶、風箏壹個。
活動過程：
1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。
師：“今天老師給妳們帶來壹個謎語。”
像蝶不是蝶，
像鳥不是鳥，
清明前後天上飛，
就怕雨水澆。
幼兒：“風箏”
2、師：(出示風箏)“請小朋友們仔細看壹看，這個風箏是什麽樣子的?”
幼兒1：“這是壹只金魚風箏，很漂亮的。”
幼兒2：“它有身子,還有壹條長尾巴呢!”
3、師：“誰放過風箏?妳和誰壹起玩的?”
幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”
幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最後我的風箏斷線了，我哭了很長時間。
4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼***同欣賞兒歌《放風箏》
天青青，地青青，小朋友，放風箏。
妳放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，並請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。
活動結束：
回家後，請小朋友們壹起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家壹起欣賞。