幼兒園大班智力遊戲教案（精選11篇）
謎語是壹種非常有趣的兒歌，猜謎更是壹項富有遊戲趣味的活動。它有助於幼兒認識事物，把握概念。下面是我整理的關於幼兒園大班智力遊戲教案，歡迎大家參考!
幼兒園大班智力遊戲教案 篇1
壹、設計思路：
《妳說我猜》的遊戲形式類似於電視中看動作猜成語、妳做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。遊戲中選取的壹些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
二、活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2、在遊戲中了解壹些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。
三、活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。
四、活動過程：
(壹)說說遊戲，交代規則
1、興趣激發： 師：今天肖老師和妳們玩壹個猜謎語的遊戲，是什麽了?請看大屏幕。嗯對了! 《妳說我猜》的大屏幕裏藏著許多的秘密，要請妳們每個人來猜壹猜哦。
2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請壹位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩壹次。
(二)試玩遊戲，掌握玩法
(PPT展示圖片--兔子吃蘿蔔;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。妳呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什麽樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。妳是從哪裏猜出來的?還有什麽特征可以說了?幼：愛吃蘿蔔、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
(三)搶答搶猜遊戲(再壹次遊戲，進壹步鞏固對遊戲規則的明確，並幫助幼兒了解遊戲成功的關鍵點在於必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那壹組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體遊戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次遊戲的主題"中國"，提供給幼兒遊戲中表達與猜想的潛在線索，並為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜，遊戲開始 。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜遊戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師：說說妳們是怎麽勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是壹次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)
(四)喚發對祖國的熱愛。
成龍唱了壹首歌"國家"，講了中國的許多地方，看壹看有些什麽地方是妳認識的?(播放歌曲"國家"MTV+遊戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做壹個了不起的中國人。關於中國的圖片還有很多很多，以後老師再帶妳們看，好嗎?
活動反思：
亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了壹個妳說我猜、搶猜搶答的遊戲情境;特別是選擇猜的每壹件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束後，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每壹條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守遊戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什麽信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對於猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關註到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽遊戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在遊戲中配合默契。整個活動過程呈現的是壹種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是壹位比較年輕的老師，第壹次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規範、精煉，這將是我今後努力工作的方向。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇2《蔬菜市場》
活動目標：
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在遊戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。
活動準備：
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動過程：
1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若幹組，幼兒自己商討分配角色。(營業員、顧客)
3.教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢壹斤?稱兩斤。”然後過秤、付錢。顧客說：“再見。”營業員說：“歡迎下次再來。”
5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在遊戲壹段時間後可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6.遊戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。壹段時間後幼兒當市場管理員，或互換角色。
7.教師小結，結束活動。
活動評析：
本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，並能夠在遊戲中正確地使用禮貌用語，培養幼兒的交往能力。
在遊戲的開始部分，教師領幼兒壹起復習了幾種學過的蔬菜的特征，並對交易的方式作了壹定的講解和示範，引起了幼兒積極地要參加遊戲的願望。
接下來，教師將幼兒分成了若幹組，由幼兒自己來協商，分配角色(營業員.顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意願，而且幼兒的社會性在此環節也得到了很好的發展。
在遊戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業員要熱情負責，顧客要有禮貌等。遊戲繼續進行，在這個環節中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了壹定程度的發展。
遊戲進行壹段時間後，幼兒互換角色進行遊戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進壹步的發展了幼兒的社會性行為。
最後遊戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個遊戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了壹定的發展，並在遊戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發展。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇3造火車
說教材
在日常生活中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處於語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有壹定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的遊戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平，我將本次活動的目標定位於：
1、通過語言智力遊戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力遊戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，”從第壹、四環節的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數量詞，”從以下幾點突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做遊戲“玩轉盤”“造火車”
活動準備
(壹)環境創設與區域活動相結合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)知識經驗準備：利用各種活動和壹日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。
(三)物質準備：
1、老師、幼兒、家長***同搜集各種物品名稱圖片布置壹個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，壹是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便於幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便於幼兒理解。
說教法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒壹起準備豐富的活動材料外，還挖掘此遊戲的活動價值，采用遊戲組織教學，運用了觀察法、遊戲法、討論法等，對於這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在壹起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車遊戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂遊戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。
說學法
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動采用遊戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。
說教學程序
(壹)創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什麽?
此環節中，教師為幼兒創造壹個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)遊戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是壹些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱並在前面加上數目和單位，如：壹輛汽車等。
此環節讓幼兒分組進行，每組壹個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。
(三)遊戲：造火車(8分鐘)
壹名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪裏開?”
火車頭回答“小朋友那裏開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻壹張圖片並快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”後做壹節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這壹環節，目的是讓幼兒通過遊戲的形式，練習正確運用數量詞，並提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)聽遊戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，並隨音樂將火車開出活動室。
說活動延伸
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇4設計意圖：
利用幼兒的.視覺信息中顏色多於且先於形狀的特點，並結合幼兒最初的視覺；遊戲著重於發展顏色分辨的能力，使幼兒學會辨認物體的各種顏色。
活動目標：
1、能夠分辨物體的顏色並成功配對。
2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的遊戲，體驗成功的喜悅。
活動準備：
塗好顏色的小瓢蟲卡片
（無翅膀並且每只瓢蟲只塗壹種顏色）、塗好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只塗壹種顏色）、兩個籃子、膠水
活動過程：
1、激趣導入
師：今天從大自然裏來了壹群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，
傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找壹找他們各自對應的翅膀。
小朋友願不願意幫助他們呢？
2、交代任務
師：這裏有兩個籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現在小朋友們要
做的是，把顏色和瓢蟲壹樣的翅膀從翅膀的籃子裏找出來，並用膠水把它粘貼在
瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。
3、幼兒操作，教師觀察指導
教師指導要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。
當幼兒匹配正確時，教師可以適當提問：妳怎麽知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？
教師總結：
師：今天每個小朋友都很棒，而且都很開心，因為成功的為每只瓢蟲找到了
自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇5目的：
認知昆蟲的特征都有三對足，發展幼兒觀察力，並略能區別益蟲與害蟲。
做法：
1．指認以下昆蟲，問寶寶“妳認識嗎？它叫什麽？”“名字？”
①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲
告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進壹步引導寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對足（請講解：相對應的兩只腳就是壹對足）。
2．然後問寶寶：“除了這些蟲，妳還知道什麽蟲？”
3．通過以下圖示，指出哪個是害蟲？哪個是益蟲？使寶寶獲得有關知識。
害蟲給打個“×”，益蟲給畫個五角星。
益處：夏、秋季節是昆蟲最活躍的時候，在此階段，可教寶寶認知觀察壹些昆蟲，以吸引孩子對大自然的興趣。
註意：
要讓孩子記住昆蟲規範的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇6活動目標：
1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂意參與遊戲活動，並通過遊戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動準備：
1、貼紙若幹；
2、玩具筐壹個；
3、玩具若幹。
活動過程：
壹、手指娃娃。
1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這裏有壹個玩具筐，裏面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說壹筐內玩具名稱，然後用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪裏？在這裏。”
3、進行兩三次演示後，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們壹起伸出食指來指壹指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪裏？鼻子鼻子在哪裏？嘴巴嘴巴在哪裏？……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒壹張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進壹步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們壹起來做遊戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）壹起做遊戲，在哪裏？”
幼兒聽到姓名後，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇7設計思路：
“找不同”的遊戲是很多人喜歡玩的壹個益智遊戲，而我在與家長溝通時發現我班壹些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。
活動目標：
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。
活動準備：
課件、音樂
活動過程：
壹、導入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏？”（動物園）“妳在動物園裏都看到了什麽？咱們邊走邊看吧？”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想壹想，數壹數
“小朋友，我們來想壹想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“遊完了動物園，時間也不早了，我們壹起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。
延伸活動
幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽壹起玩“找不同”的小遊戲，讓他們壹起來分享發現的快樂。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇8［活動目標］
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師壹起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動準備］
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若幹
② 各色球若幹，紅黃藍綠小筐各壹，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
壹、 出示圖片
幼兒說出是什麽顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子裏。
三、找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們壹起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麽顏色。
四、 表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們壹起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麽顏色的，找對的幼兒跟老師壹起表演。“星寶寶妳在哪裏？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這裏！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇9壹、指導思想：
中班階段，幼兒對於手口壹致點數說出總數已掌握。由於達到了壹定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這壹階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；並啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測壹部分，接著數完全部數的方法，並給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利於培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
二、活動目標：
1、發現並嘗試先目測壹部分、接著數完全部的數數方法。
2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。
三、環境創設：
小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若幹。
四、活動過程：
（壹）操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數數方法。
（二）交流討論：
1、幼兒比較、發現：哪壹種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心裏，然後接著數下去。
（三）鞏固操作1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發幼兒再次探究新方法的願望。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇10目標：
熟練掌握8的分合法
準備：
數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌
玩法：
每組5名幼兒，壹幅棋盤，每位幼兒壹套1――7的撲克牌，每名幼兒持壹粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下壹位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪壹個數字合起來是8，然後與同伴壹起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走壹步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插壹面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反復進行，誰的彩旗第壹個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規則：
1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待遊戲的名稱、玩法和規則
3、幼兒進行遊戲，教師巡回指導
4、遊戲結束，教師小結。
幼兒園大班智力遊戲教案 篇11目標：
熟練掌握8的分合法
準備：
數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗
撲克牌
玩法：
每組5名幼兒，壹幅棋盤，每位幼兒壹套1——7的撲克牌，每名幼兒持壹粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下壹位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪壹個數字合起來是8，然後與同伴壹起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走壹步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插壹面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反復進行，誰的彩旗第壹個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規則：
1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待遊戲的名稱、玩法和規則
3、幼兒進行遊戲，教師巡回指導
4、遊戲結束，教師小結。
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