(3)制造人與人之間的隔閡。
猜疑必然導致人際關系緊張，人與人之間產生隔閡。懷疑造成的人際關系緊張，不僅會進壹步加深懷疑者內心的痛苦，還會讓他更加懷疑人與人之間的真實感情。惡性循環必然導致懷疑者的困境。
懷疑對青少年的危害不言而喻，所以作為家長，要采用正確的方法，給孩子寬廣的胸懷，讓懷疑遠離他們。
(1)幫助孩子了解危害，加強培養。
家長要教育孩子懂得無端猜疑的危害和不良後果，教會孩子以高度的理智、寬廣的胸懷和友善的態度對待他人。只要像朱說的那樣胸襟如天地，心胸如日月，就不會斤斤計較，不會無端猜疑。
(2)及時與孩子溝通，開誠布公。
有時候，懷疑可能是因為彼此缺乏溝通；也可能是人為設置心理障礙造成的；也可能是不懷好意的人誤會或故意搬弄是非的結果。對於這些情況引起的懷疑，告訴孩子，最好的解決辦法是在合適的時間和地點，以合適的方式與嫌疑人進行開誠布公、推心置腹的談話。人們常說，長相和才華互不懷疑。如果雙方都能坦誠相待，開誠布公，就會互相信任。有了信任的心理基礎為前提，猜疑就會消失。
壹個人誤解了另壹個人，在生活中是常有的事，而通過坦誠的交流或者偶爾從別人口中得知，原來事情並不像最初想象的那樣是誤會，與被懷疑的人無關，於是心中的懷疑之霧立刻消散，明媚的陽光立刻照在臉上。所以，及時溝通，坦誠相見，是化解疑惑的好方法。通過溝通和相互交流，可能會及時消除原來的誤會；如果觀點不壹致，可以在溝通中了解對方的想法，讓對方知道自己的想法；如果雙方有什麽矛盾，也可以在溝通中心平氣和地討論和商量，以免造成嚴重的沖突和進壹步的猜疑，從而避免矛盾的加深和感情的惡化。
(3)教會孩子把精力放在有意義的事情上。
父母應該讓孩子把更多的精力和時間花在學習上，做壹些有意義有價值的事情，讓孩子的生活快樂充實。這樣就不會有閑情去猜測這個人，懷疑那個人。
孩子在學習之後，可以多運動，或者從事壹些音樂、書法、繪畫等活動，可以陶冶他們的精神。從事這樣的活動，身心會感到非常放松，不僅能在精神上擺脫猜疑帶來的苦惱，還能達到心理平衡，有利於身心健康。
政變8。糾正挑剔的心理，不要孩子想要什麽就給什麽。
吹毛求疵的孩子往往無理取鬧，無中生有，很不得人心，對他以後走向社會非常不利。家長要及時糾正孩子的挑剔心理。
壹個沒文化的小醜，可能因為踩了壹個路人壹腳，就把他當成世界上最可惡最卑鄙的小人。但是，拔掉挑剔者心中的刺，比指責他們有意義得多。
作為父母，他們不希望自己的孩子挑剔，不受歡迎。就像我們不希望身邊的同事或者老板成為挑剔的人壹樣。這樣的人在周圍的人際環境中得到的社會評價非常低。
雖然挑別人毛病的孩子是在挑別人的毛病，但其實自己的心裏其實是有刺的。這種行為本身就像壹個長了毒瘡的人，拼命擠自己的毒瘡，想把膿濺到所有人身上。父母千萬不要把孩子的愛當回事，因為這對他以後步入社會，走向成功是非常不利的。以下是家長糾正孩子挑剔習慣的有效方法:
(1)先肯定孩子，再否定孩子。
當妳聽到孩子又在挑別人的毛病時，妳可以順著他的意思，然後在問題的最後否認。
(2)讓孩子自己做。
在某些情況下，他可以自己做。比如孩子抱怨衣服不夠幹凈，那就不要再伺候他了，讓他自己體會“做不是說那麽簡單”。
(3)讓孩子體驗吹毛求疵的壞處。
壹段時間比如壹個星期，天天批評孩子。比如:“看看妳的作文。雖然妳考了90分，但我覺得還是太差了！”！尤其是這壹段，太糟糕了。“接下來的壹周每天給他鼓勵，讓孩子在兩種態度的對比中認識到挑剔的壞處。
(4)編制兒童“批評語錄”
妳可以把孩子經常掛在嘴邊的嘮叨話，用醒目的顏色寫在很多小紙條上，貼在他的臥室和衛生間，督促他改正壞習慣。
政變9。摒棄自負，讓孩子學會謙遜。
利己主義會讓孩子對別人無禮，做什麽事都喜歡以自我為中心。這樣壹來，孩子會逐漸失去朋友，脫離社會。家長要幫助孩子正確認識自己，克服自負，融入集體生活。
有這樣壹個真實的案例:
薛彤是壹個聰明可愛的女孩。她的父親是壹家大公司的經理，母親是壹家醫院的醫生。薛彤從小就生活在這樣壹個良好的環境中。在家裏，她是爸爸媽媽的掌上明珠，她想要什麽就有什麽；在學校，她成績優異，是老師心目中的“尖子生”；在同學中，因為她長得漂亮，大家給她起了壹個響亮的名字——“白雪公主”。
良好的家庭環境，父母的關愛，老師同學的表揚，以及自己的天賦，都讓薛彤有壹種飄飄欲仙的感覺，而且這種感覺壹天比壹天強烈——“我只是比別人強而已”，薛彤壹直都是這麽想的。薛彤的父母經常在別人面前表揚他們的女兒，並為有這樣壹個聰明漂亮的女兒而自豪。所有這些都助長了薛彤的自滿和驕傲。
漸漸地，薛彤變了。在家裏，她只要稍微不開心就對父母發脾氣；在學校，薛彤更喜歡炫耀和炫耀自己。她成績好就沾沾自喜，洋洋自得，甚至不把老師的話放在心上。生活中，她總是拿自己的優點和別人的缺點做比較，自以為高人壹等，看不起別人。
漸漸地，所有的學生都離開了她，沒有人再想和她說話。這使她感到越來越孤獨，但她很難擺脫她的自負。
孩子的自負對他們的成長極其有害。父母要幫助孩子正確認識自己，克服自負。
(1)幫助孩子學習積極歸因，正確認識自己。
孩子的自知力受成人評價的影響很大，這就要求家長在評價時要客觀全面，既要看到它的優點，也要指出它的缺點，決不能忽視、縮小甚至幫助掩蓋。贊美優點，但要適度。青少年應該意識到，作為家庭、學校和社會的壹員，他們應該有合格的表現。家長要提醒自負的孩子，在總結原因時要註意實事求是，要意識到老師、家長、同學的幫助和壹些客觀條件的推動，不要因為自己的成功而沾沾自喜。
(2)讓孩子學會欣賞別人，培養大方的品質。
家長要引導孩子學會欣賞他人，促進孩子樹立“理想自我”的良好形象。
學會欣賞別人，才不會把自己看得太高。孩子要學會欣賞別人並不容易，但只要在日常生活中稍加註意，從點滴做起，就會逐漸克服自負。比如，學會寬容，學會傾聽，尊重和理解他人，關心他人等等，都會幫助孩子克服自負。
寬容是良好人際關系中非常重要的品質。古今中外，成就大事的人總是慷慨的。可以說，能和同學朋友相處融洽的孩子，壹定是心胸開闊，性格開朗的。任何壹個有抱負有遠見的人，壹定是胸襟寬廣，氣勢磅礴的。父母要教育孩子不要總是拿自己的優點和別人的缺點做比較，甚至挖苦諷刺別人，而是要互相鼓勵，共同進步，允許別人有缺點或錯誤，這樣大家才能好好相處。
(3)以適當的方式開展“挫折教育”。
父母可以對自負的孩子提出更高的要求，安排更艱巨的任務，讓他們遭受挫折，品味失敗，清楚地看到自己能力的不足，體會到需要別人指導和幫助的感覺。
(4)耐心教導，讓孩子正確評價自己。
孩子自大的壞習慣往往是高估自己，認為自己比誰都強，只看到自己的優點，看不到自己的缺點，把自己的優點和別人的優點做比較。所以傲慢，大多是“以自我為中心”，為所欲為，不會設身處地為別人著想。作為父母，我們要耐心的教育孩子，讓孩子學會正確的評價自己，既認識到自己的優點，也看到自己的不足。家長還需要規範孩子的行為，督促孩子改正自己傲慢的壞習慣，告訴孩子在交友中該做什麽不該做什麽，培養和引導孩子養成良好的行為習慣，這樣他才會受到大家的歡迎。
(5)贊美時，情感表達適度。
有些父母渴望孩子成功，孩子稍有進步就會欣喜若狂，贊不絕口。久而久之，必然助長子女的自滿情緒。正確的做法是:在表揚孩子的時候，非常重視感情的作用，盡量適度。有時候對孩子溫柔的壹笑，也會起到很多贊美無法起到的作用。
家長要盡量少在外人面前誇孩子，因為孩子的自我評價能力還是很差的。看到這麽多人肯定自己，會產生壹種錯誤的認識，認為自己真的很優秀，從而產生自豪感。
(6)獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。
其實壹般情況下，孩子只要能得到口頭表揚，心理上就會得到滿足。過多的物質獎勵有時會強化孩子的自滿、自大、健忘，甚至缺乏進取精神。我們要防止他們被表揚和贊許所包圍，或因獲得過多的物質獎勵而產生異常的滿足感，懶於上進和努力，從而削弱他們的進取意識。
(7)為孩子樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的。父母是孩子的第壹任老師，也是孩子最直接效仿的榜樣，對孩子的示範作用是巨大的。父母要為孩子樹立高尚人格的榜樣，謙虛友善，不要在孩子面前表現出驕傲，以免孩子受到不良影響。
政變10。糾正嫉妒，生氣不如自己。
嫉妒是孩子與生俱來的心理現象。害怕嫉妒是壹種不利於人際團結的情緒。所以，為了孩子的健康成長，家長要註意及時糾正孩子的嫉妒心理。
嫉妒是不可避免的正常反應。有人認為，人早在嬰兒期就已經嫉妒了。比如媽媽太愛鄰居家的小妹妹，寶寶為了獨占母愛會嫉妒鄰居家的小妹妹，不斷用小手抓打小妹妹。
郁芳是壹所高中的高壹女生。她熱情，直爽，能歌善舞，學習成績很好。她是班上的宣傳委員，也是50多名學生中的佼佼者。她對集體事務非常熱心。從小學開始，她就壹直積極搶著做辦黑板報、組織比賽、主持節目等事情。，而且成了老師的得力助手，所以很受老師喜歡，老師們什麽工作都願意找她做。這讓壹些嫉妒的同學把她當成了對手。他們有的刻意疏遠對方，有的暗地裏反對她。只要郁芳做工作，他們就故意設置障礙:漂亮的小女孩戴著眼鏡，壹夜之間長了胡子或瞎了眼睛，工整的粉筆字不是缺筆畫就是缺偏旁；郁芳主持的班會經常被壹些淘氣的學生搞得壹團糟。
有壹次，郁芳在期末被選為“三好”學生。按照選舉標準，郁芳在首選之列，老師也認為她入選沒有問題，但郁芳因票數不足半數落選。這讓老師覺得很奇怪，我不禁想到，在評選“三好”學生之前，班裏有七八個同學以各種形式向老師抱怨，比如在給老師的紙條上寫“郁芳自以為了不起，看不起同學”，“在老師面前表現好，在同學面前也壹樣”，“傲慢，嫉妒 誰比她強，誰就在背後說他壞話”而“說”有的幹脆直接去找班主任，說郁芳不配做“三好”學生。
老師非常不解，因為這些學生對郁芳的評價與老師平時的印象和看法不太相符。經過了解，老師終於發現，這些學生是受班上兩名學生的指使去起訴郁芳的。其中壹個叫杜炎，是郁芳的好朋友。他們壹起來學校，放學壹起走，周末和假期經常壹起玩。經過老師的批評教育，杜燕成承認了自己的錯誤。她說，之所以讓同學起訴郁芳，是因為郁芳各方面都比自己強，所以心裏不舒服，所以到處說郁芳的壞話，編造壹些莫須有的東西，制造同學和郁芳的矛盾。
壹位美國心理學家曾經說過:“嫉妒是壹種非常自然的反應，每個孩子都會有。孩子的嫉妒心理會從很小的時候就有反應。孩子嫉妒的原因有很多。很多時候，這種嫉妒會達到折磨的程度。”當然，嫉妒的範圍也很廣，包括嫉妒的人，嫉妒的事，嫉妒的事。還有各種手段，有的挖空心思利用八卦進行惡意中傷，有的付諸卑鄙的行動。其實嫉妒本身就是自私的壹種表現，使人在處理問題時完全以自我為中心，情緒反應遲鈍，缺乏自制力，失去理性，很難對事物的利弊做出恰當的判斷。如果這個缺點壹直保留到孩子長大後，孩子就很難協調好與他人的關系，在生活中也不會感到舒服。所以，對於家長來說，要註意糾正孩子的嫉妒心理，建議從以下幾點入手:
(1)分析孩子嫉妒的原因。
孩子產生嫉妒心理的原因是多方面的，但可以總結壹下。