首先，通過家長會、家校講座等多渠道宣傳，讓家長清楚地認識到自己的教育功能，認識到自己是幼兒的壹大教育資源，自己的壹言壹行、壹舉壹動都會成為幼兒模仿的對象，潛移默化地影響幼兒。引導家長註重自身素質的提高，讓自己的言行起到正面的教育作用。比如在禮讓方面，我們從小就引導父母不要和家裏的長輩鄰居吵架，要主動關心幫助，要帶動孩子，要有禮貌，要樂於助人。
其次，通過個別交流、家訪等機會與家長溝通，了解家長的育兒方法，改變壹些家長的教育觀念，讓家長與我們站在同壹起跑線上。比如羅綺的孩子經常因為厭食、哭鬧等行為拒絕去幼兒園。針對這個問題，我們兩位老師並沒有向家長抱怨，而是通過與家人的溝通，表揚孩子的閃光點，給孩子壹個展示的機會，幫助孩子建立自信。
我們還在黑板上交換老師、護士和幼兒家長的電話號碼，為家長和幼兒通過電話與老師、護士交流創造條件。父母平時在學習、生活、教養上出現問題時會互相溝通。有時候老師工作忙，家長可以通過電話和老師取得聯系。即使在假期，電話也總是把老師、孩子和家長緊密地聯系在壹起。
第二，引導家長挖掘自身潛在的教育資源，發揮家庭教育優勢。
當前，我國家庭教育顯示出新的活力和潛在的豐富教育資源。老師首先通過各種渠道讓家長意識到，他們是幼兒很棒的教育資源。比如家長上幼兒園，主動向老師、班裏其他家長、孩子問好，主動關心幫助；引導家長營造溫馨、輕松、愉快的家庭環境，啟發家長營造良好的班級活動氛圍，對孩子有潛移默化的影響。
其次，老師引導家長多方面支持孩子的主題活動，為自己和家庭奉獻各種資源。比如在壹次以“昆蟲”為主題的活動中，老師發了壹封“請幫忙”的互動家信後，家長們都很支持。短短幾天，就有從電腦上下載的圖片和資料，自己的昆蟲模型，自制的“昆蟲”，關於昆蟲的書籍，周末抓到昆蟲後做的標本等等。，被送到幼兒園，孩子們從自己帶來的材料中學會了交流和享受。在這個過程中，我們采取了教師、孩子、家庭、社區多向互動的模式。家庭資源是探索性主題教育活動中不可忽視的重要資源。
第三，總結家庭教育經驗，促進家庭互動。
家庭互動不是父母或老師單向、線性的影響，而是壹個相互作用、相互影響的過程。
首先，教師根據每個孩子發展的具體情況和課程改革的重點，有選擇地給予反饋；家長和老師在信息交流的基礎上互相學習。往往因為壹個人的理解，或者壹件事的處理，壹個教育案例，在班級群中獲得良好的互動效果。
其次，積極采納家長的建議，為所有孩子的發展提供充分的學習條件。因此，我們廣泛征求家長意見，集思廣益，充分利用家庭教育中的各種資源，切實為幼兒的發展提供充分的條件。如:設立家庭聯系簿；為班級孩子添加各種書籍和圖片；家居活動主題；誌願加入家委會；積極參加小型體育賽事；並配合幼兒園安排“六壹”節目表演等等。
在組織居家活動時要特別註意:在使用父母資源時，不要把責任推給父母，而是要體諒父母，設身處地為父母著想，多壹些人文關懷，不要增加父母的負擔，因為他們都需要有自己的工作時間，不是召之即來的閑人。要根據家長的勞動強度、業余時間、參與能力的差異來把握活動的適度，讓“家活動”把事情做好。同時，為了讓家長始終以積極合作的態度和行為參與到我們的活動中來，教師在發起和組織時要註意規劃，考慮可能性，讓家長提前知道自己應該做什麽，也讓家長明白活動的意義，科學地指導他們開展活動，不斷體驗參與活動的收獲和快樂，從而不斷提高積極性，我們的活動才能持續健康地開展下去。
第四，豐富參與形式，探索家庭互動新方式。
只有通過家庭互動，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助，才能充分利用家庭教育資源。這個學年，我們努力探索了我們家之間的互動。
1.家庭聯系簿:我們要求父母為他們的孩子準備壹個家庭聯系簿。通過父母和老師之間更好的交流，父母可以記錄孩子的話語和感受，
寫評語，反饋孩子在家的情況，老師可以更全面的了解孩子，可以根據家長提出的建議改進工作。家裏聯系可以方便快捷的聯系我們。
2.享受資源* * *。經常有家長問我:“老師，請介紹幾本好書吧！”“什麽書對孩子的教育有好處？”諸如此類。為此我班的壹個角落專門設立了“資源* * *享受區”，是專門為家長設計的。在“* * *享受區”我們提供了壹期幼兒教育和育兒資料專刊，家長可以自行借閱，而“* * *享受區”的資料則是老師和家長共同收藏。
第五，家長的參與為孩子提供了更多的學習機會。
家長參與幼兒的學習活動，是幼兒園對教育資源的積極利用，是幼兒園教育教學的積極貢獻者，是幼兒成長的良好外部條件。在活動中，家長可以幫助培養孩子的學習興趣和參與活動的意識，以及發現問題和解決問題的能力、責任感、語言和表達能力。同時，家長的參與有助於教師根據家長的專業特點邀請家長進入課堂參與教學活動，解答孩子的需求，了解孩子的專業特點，以達到活動的目的。
所以我們意識到家長的及時參與和支持也是主題活動的有效保障。家長在幫助收集信息的同時，也可以幫助老師豐富孩子與主題活動相關的知識，擴大孩子的知識面。作為教師，要學會充分利用家庭教育資源，使其在幼兒園課程改革中發揮最大的作用。