(1)報名“興趣班”。壹定不能有急功近利的“目的”讓孩子上興趣輔導班，家長也壹定不能有名利的“目的”。很多時候，家長讓孩子參加興趣輔導班，只是為了給孩子的知識帶來壹些事實上的“好處”，或許是為了給家長長臉。以這種心態看著自己的孩子去拓展興趣顯然是不對的。
培養孩子的興趣是對的，但是看到別的孩子上很多興趣輔導班，就忍不住給孩子報了幾個興趣輔導班。妳真的了解他們的興趣嗎？
孩子絕對不是父母的“對象”。孩子知道自己喜歡什麽，不喜歡什麽。如果非要把自己感興趣的東西強加給孩子，而孩子不感興趣，那麽學習知識的過程就會變成壹種阻力，這肯定會逐漸消耗他們思考的熱情，甚至滋生厭學的心理！
(2)“興趣班”壹定要適合孩子的性格特點。不同的孩子有不同的個性。興趣輔導班有不同的課程設置，孩子也需要不同的性格。取長補短是對的，但首先要報孩子擅長和喜歡的課程，更註重培養孩子的長處。等到孩子的興趣愛好確立，有了自己的特長，再嚴格要求“彌補”孩子的不完美。
我們讓孩子報興趣輔導班。最重要的是保護他們的利益。我們要多了解觀察他們的孩子，知道他們對什麽感興趣，然後給孩子留下壹個輕松的氛圍，讓孩子從興趣和性格中學習。
比如學習繪畫、書法等知識，更符合性格內向、喜歡藝術的孩子，註意力相對容易“聚焦”，善於從靜態的事物中拓展快樂。學習跳舞或踢足球等運動，要求孩子更主動，愛跳愛跳，精力更充沛。
(3)參加“興趣班”，絕不能“鼓勵別人學書法”。比如最好在3-6歲開始練習。在這個年齡，孩子的手腕能夠承受日常的學習，對文字有壹定的理解，就不會覺得那麽矛盾，對孩子的手造成很大的傷害。
我們再舉個例子:舞蹈4歲以後就可以練了，孩子不能太小，不能學基本功。雖然跳舞意味著努力，但孩子的身心成長規律還是要遵循的。
有了淵博的知識，就要讓孩子按照“興趣”的長處去發展，讓孩子選擇自己感興趣的東西，讓孩子快樂地思考。
另外，專門的興趣輔導班和知識輔導班只是壹種選擇。家庭教育和氛圍對孩子也有很深的影響。我們可以在家裏營造輕松的成長氛圍和發展環境，鼓勵孩子發展興趣。千萬不要隨意參加興趣輔導班。妳報得不好，孩子得不到提拔是小事，妳有身體上、精神上或精神上的傷害才是大事。