她以1956獲得了卡迪克銀獎，以1956獲得了國際安徒生文學獎，這是作者瑪麗·何艾絲的又壹力作。她壹生創作出版了21本繪本，多次獲得卡迪克獎。她被美國繪本圈譽為20世紀三四十年代為繪本樹立典範的作家之壹。
艾思的作品以表現自然為主，經常表現出她對動物的熱愛和與自然的深度交流。這本繪本就是這樣壹個主題，靜靜聆聽，與動物和諧相處，享受片刻安寧。有助於培養孩子正確的自然觀和價值觀。
故事簡介
當太陽出來時，小女孩來到壹片草地，看到蚱蜢正在吃早餐。她對蚱蜢說，妳願意和我壹起玩嗎？當她伸手去抓蚱蜢時，蚱蜢嚇得跳開了。
接下來，小女孩陸續看到了青蛙、烏龜、松鼠、藍鳥、兔子、小蛇等小動物。當她想和小動物玩，伸手去抓的時候，所有的小動物都被嚇跑了。
小女孩有點難過。她摘了壹朵蒲公英，把它吹走了。她靜靜地坐在石頭上，沒有發出壹點聲音。令人驚訝的是，被嚇跑的動物壹個個又回來了。他們回到原來的位置，靜靜地陪著小女孩。更令人驚訝的是，壹只鹿過來吻了小女孩。
小女孩非常高興，所有的動物都和她壹起玩
審美欣賞
畫風清新自然，簡約而不簡單。看似幾個鉛筆畫，卻將繪本的主題展現的淋漓盡致:整本繪本以溫暖的淡黃色為背景的白色，完美的描述了人與自然、動物之間關系的本質:人類也是自然的壹部分，只有平等的對待動物，尊重它們，才能獲得快樂。
故事中的小女孩穿著白色的連衣裙，頭上的蝴蝶結和腳上的襪子都是純白色的，很容易讓讀者聯想到壹個天真無邪的童年，單純而美好。
繪本裏的太陽也不壹樣，不是我們經常看到的金黃色或者紅色，而是白色，與整個繪本的白色背景和小女孩的白色裙子相呼應。很溫暖，不刺眼也不激烈。
語言的力量
繪本的情節很簡單，文字也很簡潔，很多都是重復的敘述，節奏感和規律性很強。當孩子們發現這個規則時，他們可以自己創造它。妳也可以想象如果他們是故事裏的小女孩會怎麽做。
雖然故事內容並不復雜，但通過小女孩與動物的相處，孩子們可以明白，如果尊重動物的生活習慣，不打擾它們，自然會與它們和諧相處。
觀察細節
扉頁上有不同的花，在正文中也有出現。妳可以和妳的孩子壹起去找他們。小女孩每次想伸手抓小動物的時候，動作和手勢都會變。比如抓螞蚱的時候，她站在樹葉前面；抓青蛙的時候，她又蹲在地上；當她看著松鼠時，她擡頭看著那棵大樹...這些變化跟隨著小動物逃跑的方向。
太陽的位置也在變化，還有池塘裏不同人的倒影和濺起的水花，讓畫面充滿了動感。
當鹿出現時，故事發生了轉折。小女孩坐下後，不僅逃跑的動物回來了，就連鹿也主動上前，讓小女孩大吃壹驚。
另壹個不容忽視的細節是池塘邊的鐵絲網。它悄然變化，壹會兒清晰可見，壹會兒又似乎消失了，特別是最後壹頁小女孩來的方向。消失的鐵絲網象征著她和動物之間的隔閡。
驚喜彩蛋
作者瑪麗·豪斯出生在壹個有湖泊和森林的小鎮上。這是壹個美麗的地方。她喜歡在森林裏觀察小動物和昆蟲，聽大自然的聲音。這段經歷給她帶來了很多樂趣，她也將這種美好的感覺帶入了創作中，這也是繪本創作的靈感來源。
育兒啟蒙
人是如何與自然和動物相處的？人也是自然的壹部分。他沒有特權，他不是主人，也不是主人。他不能被過度開發。他應該與自然和諧相處，靜靜聆聽，不打擾不傷害，享受與自然在壹起的每壹個美好瞬間。