學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,離開了觀察,妳往往會感到難以下筆.願妳學會觀察,不斷培養,提高贊成的觀察能力,在寫作實踐中取得得大的進步.
三、意高則文勝
立意,就是確立文章的中心和意圖.那麽文章在立意時要註意哪些問題呢?
（壹）立意要正確
正確是文章立意的第壹要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確,符合客觀事物的本質和規律,符合我國基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發.
求壹些日常生活中的聲音！急！自己錄完了用濾鏡制作壹下不行嗎。
求壹些日常生活中的俗語、片語硬著頭皮上 花錢買氣受 大小是個頭 不打不成交 跟人過不去 天生的壹對 八九不離十 眼不見為凈
老來這壹套 壹代傳壹代 明知山有虎 拉拉不下臉 有勁沒處使 舊瓶裝新酒 不看不知道 公說公有理
不打不相識 吃軟不吃硬 秀才不出門 硬著頭皮上 壹報還壹報 高低不答應 不服也得服 有話講當面
少來這壹套 說話兜圈子 把話說回來 真人不露相 無巧不成書 多沒有意思 大眼瞪小眼 話不說不明
要錢不要臉 能上不能下 水火不相容 不是吃素的 操心不禁老 貨賣壹張皮 有點飄飄然 花錢買罪受
沒用的東西 不放在眼裏 別動手動腳 相當有壹套 人多點子多 全憑嘴壹張 到底是好人 不吃白不吃
壹報還壹報 官身不由己 開啟話匣子 別來這壹套 顧頭不顧尾 有嘴就有路 嘴皮上功夫 未必不知道
瞞上不瞞下 人小心不小 還是老樣子 同行是冤家 說不到壹塊 人生地不熟 對事不對人 包在我身上
好說不好聽 曲裏拐彎兒 大人有大量 兩個狗東西 打虎親兄弟 功夫不過關
日常生活中的熟悉的生活作文300字煙花壹樣絢麗的瞬間，像流星壹樣無法定格，花兒壹樣搖曳的過去，像時光壹樣無法庫存。我們，在不知不覺中，從呀呀學語的幼兒，長成了心懷大誌的少年。然而，隨著年齡的增長，我們的快樂與煩惱也漸漸多了起來。
成功的喜悅，節日的歡樂……在我眼中，它們都遠遠不及媽媽那溫暖的母愛帶給我的快樂。因為母愛是最偉大、最無私的愛！從我呱呱墜地的那壹刻起，我就在母愛的包圍中快樂地成長。媽媽心裏盛不下我的半句謊言，容不了我的星點馬虎。當 *** 了壞事，她總是嚴厲地批評我；當我想不開時，她總是苦口婆心地勸導我；當我臥病在床時，她總是徹夜陪在我身邊。媽媽將全部的心血與愛都傾註在我的身上。曾記得，壹次貪玩的我去同學家看動畫片，結果忘了時間，發現後，我匆忙跳上回家的公車。到站了，我遠遠望見媽媽正探著身子，在人流中尋找我的身影，不停地用手拭著眼睛，那壹刻，我的淚水已湧出眼眶。我沖下車，飛跑到媽媽身邊，媽媽驚呆了，把我摟在懷裏，舍不得松手，還關心地問我：“餓嗎？”我卻哽咽著說不出話來……鹹鹹的淚水滴進嘴裏，我卻覺得它很甜。
母親的愛，使我泡在快樂、幸福的蜜餞裏。當然，正如古人所說：“月有陰睛圓缺，人有悲觀離合，”人生又怎能壹帆風順呢？
考場失意、友情風波……都是我煩惱的原因。平時，我們的學習就忙得不得了，更何況現在正處於小學升初中的重要時刻，家長們更是絲毫不肯放松；壹天的課程結束後，還要留校上輔導課；到家後，匆匆扒幾口飯，又馬不停蹄地奔向補習班；晚上回到家，才開始與作業做鬥爭……聽著長輩們講述著他們兒時的趣事，我的心裏羨慕極了，真想同長輩壹起，遊泳、捉蝦、拔菜……都說新世紀的兒童幸福，可有誰想到過：新世紀的少年兒童向往自由和玩耍而不是“陀螺式”的單壹生活！“壹年壹年時間飛快，小小少年轉眼高，隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了。”唱著《小小少年》，我心中不由地掠過壹絲煩惱。
每人都希望自己的命運，多些快樂，少些煩惱。可是，“快樂”與“煩惱”就如同雙胞胎，是密不可分的壹對。
著名雕刻家羅丹說過：“世界上到處都是美，對於我們的眼睛，缺少的不是美
求賞日常生活中的壹些笑話！老爸以前是初中數學老師，現在已退休在家。 壹天晚上，老爸接到壹個陌生電話異常興奮：想不到當年我教過那麽多學生，還是妳有心，還記得我這個數學老師！ 只聽電話那頭傳來：唉，老師今晚我失眠睡不著了，妳能不能給我講下數學課？拜托了！ 老爸：……
高中作文《日常生活中的孔子》
假如邁克爾·傑克遜遇到孔子？（幸福談之九）
邁克爾傑克遜死了，死得非常突然，他才50歲，孔子所說的“知天命”的年齡。他的死，使我常常想起孔子的教誨。
“不知命，無以為君子”。孔夫子在《論語》的最後如是說。2008年春天以來，我時常頌讀品味這句話，心裏總是生出許多的感慨。我覺得自己應該讀懂了老人家的意思。
“命”是什麽呢？我以為，孔子所說的“命”，至少有四層含義：壹是生命，二是命運，三是使命，四是天命。
我們每個人來到這個世界，都有壹個屬於自己的獨壹無二的生命，每個人的人生都有自己獨特的命運軌跡，每個人在這個世界上都有自己獨特的使命和獨特的天命。知命才能樂天，樂天即是知命。幸福就是承擔自己獨特的使命，活出自己獨特的天命。只有當我們真正洞徹生命的奧秘，看透命運的原理，走在使命和天命的路上，我們才可能經驗到那至高的圓融的幸福。
可是，我們是否真正了解自己的這個生命體呢？我們是否了解和懂得命運的玄機呢？我們是否真正承擔自己的使命、活出了自己的天命呢？
在舞臺極盡眩麗瀟灑瘋狂的邁克爾·傑克遜知命麽？五年前縱然壹躍飄然而逝的張國榮知命麽？……請相信，我沒有任何在人格上指責批評他們的意思。我對他們的愛和所有人沒有兩樣。
孔子壹生都教導人們要成為壹個君子。什麽樣的人才能稱得上是君子呢？具備壹定智慧和德行的人。當壹個人的智慧和德性達到壹定程度時，他的人生通常是幸福的，因為他懂得明辨是非，走積極正確的人生道路。這樣的人，通常會擔負著管理和領導社會的職責，他們通常被人們視為道德行為的榜樣。
今天各行各業的“成功人士”，在社會地位和影響力上相當於當年孔子所說的君子。可是，許多人成功卻不幸福，是為什麽呢？是因為他們居於君子的地位，卻缺乏君子應有的智慧和德性，他們占有著比壹般人多得多的社會資源和影響力，卻不能成為人們的幸福榜樣，甚至還帶領人們走向幸福的反面。
君子的智慧和德性是有高有低的。對於那些具備至高的德性和圓滿的智慧的君子，子思在《中庸》裏極盡贊嘆之辭：
“君子動而世為天下道，行而世為天下法，言而世為天下則。”《中庸》裏的這句話告訴我們，真正具足智慧和德性的卓越君子，他的舉措將世世代代為人們所稱道，他的行為將世世代代被人們所效法，他的言語將世世代代被人們視為社會人生的準則。因為他的壹切言語行為都依循至高的天道的標準。“遠之則有望，近之則不厭”。卓越的的君子，人們遠離他的時候就是自發自覺地時時仰望他，壹旦有機會親近他的時候，無論相處多長的時間都不會感到厭倦。
“君子不動而敬，不言而信”。卓越的君子，他可能什麽都沒有做，人們自然就尊敬他，他們可能什麽話都沒有說，人們自然會信任他。（因為他的身心靈具足了真善美的能量，這是至高圓滿的幸福能量，這種能量會超越壹切肢體行為和語言，潛移默化地感染、教化著人們，令人們油然起敬，高山仰止。）
這幾句話所描述的，其實正是孔子這樣的聖賢人物的人生境界，也是至高的人生境界。
如此卓越的君子，他的智慧和德行從哪裏來的呢？孔子在《論語》的最後指出了根本：壹個人只有真正理解“命”是怎麽回事，才能成為真正的君子。這就是說，壹切智慧和德行，皆源於我們對於“命”的理解；壹切幸福的體驗，皆是我們的生命體驗。
可是，“命”到是什麽呢？難道僅僅是我們這具裝著屢尿膿血的臭皮襄麽？
孔子還曾告訴我們：“朝聞道，夕死可矣。”這句話的字面意思是說：早上聞到什麽是“道”，哪怕晚上就死掉了，也是可以無憾的。這句話告訴我們，人生還有比這個看得見的什麽更重要的東西，那就是“道”。
“道”是什麽呢？“道”難道比我們的生命還重要麽？“道”在哪裏呢？
邁克爾·傑克遜大概不曾思考過這些問題，他才不可能思考清楚這些問題。否則他就不會做出那麽多錯亂的、變態的、違反常情常理的事情，而正是這些事情，壹再傷害著他的人生，他的生命，最終以壹種突然的方式要了他的命。
假如傑克遜遇到了孔子，他還會如此英年早逝麽？他的生命會不會在至性至性、敢做敢為之余，散發出更多的真、善、美？
也許我這個問題假設得有些不識時務，不過，我承認，我真地為如傑克遜般壹個個傑出生命在他們了悟到生命真諦之前突然離世，感到難過！我相信，上天如果有知的話，也壹定是如我壹樣的心情。
如何在日常生活中尋找作文素材善於發現身邊小的生活經歷。留意身邊小事，不壹定作文就要寫得多華麗，細水流長也是壹種美~
如何在日常生活中尋找作文素材
生活與作文是統壹的，生活作文是寓於生活教育之中的。但現實卻是作文教學手段花樣百出，有讓學生抄作文書的，有讓學生背作文的，有完全讓學生根據壹個固定模式瞎編作文的——只要能寫出優美語句，不在乎是否寫自己的心裏話，都評價為好作文。學生也訓練出了抄寫的能力，卻喪失了自己組織語言，自我表達，寫自己內心世界的能力。作文成了編文。學生作文嚴重的脫離了學生的生活。《語文課程標準》中明確提出了“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關註現實、熱愛生活、表達真情實感”的要求，所以我對學生的寫作內容要求是必須寫身邊的生活，在選擇材料上的策略是：
第壹，選自己親身經歷的事。如：主題班會、隊會、學校組織的活動、家裏參與的勞動。每次活動前我都向學生提出壹些明確的觀察和反思要求，目的就是讓學生學會觀察、學會反思、學會寫作。
第二，選自己看到、觀察到的現象。如：家鄉環境的變化、家鄉季節的變化、校園環境的變化、季節特點、城市面貌、周圍發生的事，只有親身體會才會有感而發，也才會真情表達。
第三，選體現時代特征的事。如：2008 年北京奧運會、汶川地震、酒泉風能、酒泉環境變化、酒泉建立全國文明城市，教師通過多種途徑讓學生抓住時代特征，感悟時代氣息。
第四，選組織開展的節日。如：春節家裏和社會都組織了哪些活動“，五壹、六壹、十壹”學校的活動———節日是學生最歡樂的時間，也是學生印象深刻的時間，但教師要交給學生們可融入活動、體驗活動的思維。
關於日常生活中的“超光速”很多基於超光速後將發生的事都只是猜想，因為光速現在達不到，妳愛怎麽說就怎麽說，不是拿著電筒跑就超光速了，所謂超光速是針對非光子物體，光子的速度不受妳的腿影響，要不然地球還日行八萬裏，要不要把這速度也算上，目前的技術還無法達到光速，而自然界更沒有，至少目前為止。
求壹篇關於日常生活中母愛的文章母親很愛我們，能幹的母親總是變著法子給我們做壹些好吃的。而且，她自己總是不吃，在壹旁看著我們吃。我們家很窮，但母親依然用她那勤勞的雙手，讓我們過著幸福的生活。她無論是在炎炎夏日，還是在數九嚴冬，總是來回在城裏和鄉下的路上。把家裏種的菜用柔弱的肩擔到城裏去賣，用賣菜的錢供我們讀書。記得有壹年的冬天溫度非常低，外面下著大雪，去城裏賣菜的母親回來了，當她脫下自己腳上的那雙解放鞋放在壹旁時，鞋子很快就結上了冰，母親的那雙腳已經被凍得紅腫的。然而，母親卻像沒有那回事，從菜籃子裏拿出幾個包子分給我們吃。，她自己卻用白開水泡了壹碗剩飯吃。我們知道母親又是壹天沒吃東西，她寧可自己餓著，凍著，總是讓我們吃飽，穿暖，這就是母親，我親愛的母親！