中考化學經驗交流會發言稿（精選5篇）
在現在的社會生活中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那要怎麽寫好發言稿呢？下面是我整理的中考化學經驗交流會發言稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考化學經驗交流會發言稿1
各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我與大家分享的內容是《我們的化學》。不少同學知道，化學這門學科起源於古代煉金術。古代煉金師對身邊的壹切未知事物的不斷探究中，去粗存精，去偽存真，最終，在16世紀中葉，誕生了化學。對於大家來說，化學是壹門相對年輕的科學，我們與之相識是在初三，那麽大家有沒有想過，為什麽要在基礎教育課程中設置化學這門學科呢？
在我看來，化學這門學科與人類進步和社會發展息息相關，古人類在與自然界的抗爭中，發現利用了火，燃燒就是壹種化學現象，人類從用火之時，從野蠻進入文明，同時也開始嘗試用化學方法改造天然物質。現如今，化學更是與物理學、生物學、自然地理學、天文學等學科相互滲透中得到迅速發展，同時也推動了科學的進步，造福於我們的生活。親愛的同學們，學好化學並不是壹件壹蹴而就的事情，化學是壹門以實驗為基礎的學科，很多反應原理於實驗，這就要求實驗操作者，眼要尖，手要穩，心中要有數。除此以外，由千變萬化的化學實驗現象推導出結論的過程，更是對邏輯思維能力，推理能力，合作交流能力等有壹定的要求。而化學的魅力也多於此，透過表面現象探究本質原因的過程，抽絲剝繭、層層遞進、似偵探探案，也似在頭腦中刮起風暴，相信大家在得出結論的那壹瞬間，心中應該是十分喜悅的。
在上個月的科技節上，我很欣喜的看到，很多同學對於化學學科的熱情，高壹同學們操作的的離子檢驗和自創實驗，高二同學們操作的銀鏡反應和大象牙膏實驗，無不獲得了良好的效果。有的同學在試驗中秉持著壹絲不茍的態度，有的同學在操作中展現出瀟灑淡定的風采，令人印象深刻。相信即使同學們中的大多數今後並非從事與化學相關的工作，也會從本次活動中提升自己動手動腦的能力，使自己的思維品質、科學素養得到升華。
與很多自然科學相似，化學學科的發展也屢經坎坷，燃素說的理論曾使化學陷入壹度的黑暗。而同學們在學習化學的過程中也可能會遇到種種困難。我希望大家遇到困難時能堅定信心，同時能站得高壹些，眼界遠壹點，跳出題目的答案想壹想題目為什麽要這麽出，考察的是什麽內容。在對於知識點的記憶理解中，也要多總結，多與相關知識點相聯系。在平時的學習中，不妨多壹些和老師同學們的交流，取長補短。我希望同學們在學習化學中找到壹套適合自己的方法，在學習中有歸屬感，讓化學不只是妳們的，他們的，而是我們的，最後祝大家在我們的化學中體會快樂，謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿2各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是本班的化學老師，我姓馬，今天，借這個機會想和家長們交流壹下孩子的化學學習問題。
首先、我想說的是，初三化學是壹門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學科比較難學。確實是這樣的，化學是整個中學階段（尤其是高中）學生們最難搞定的壹門學科，但化學又是中考當中拉分大、容易形成瘸腿的學科之壹，希望家長們壹定要引起重視。
其次、我簡單的介紹壹下化學學科的特點：初中化學上學期，主要學習化學用語的基礎知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數學幾乎沒什麽關聯性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在和孩子談化學學習的有關內容時也要註意這壹點，就本學期而言，智力因素對化學學習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在於學生對於這門課的重視程度，以及學習習慣，學習態度等方面存在問題；到第二學期的時候，化學規律性的內容相對要增多壹些，綜合性增強，化學學科的這種理科性質也就開始顯現，難度也會大壹些的，到那個時候會比較容易出現分化現象，也就是學習化學入路的學生，會越學越有興趣，越想學，而似懂非懂甚至不懂的學生有可能對這門課產生厭學心理，會越學越不想學，甚至幹脆放棄。
再者，談壹下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學試卷滿分50分，與中招考試分數壹致。這次是市裏統壹網上評卷，改卷要求非常嚴格，少有壹點問題就扣分，改卷之後，我把所有題的平均分加起來不到25分，也就是全市所有九年級學生化學平均成績，由此可知這次出題難度大，當然化學這科學生初次學也難學。所以這次考試總體並不很理想，雖不理想，但同兄弟學校相比而言，我們也占優勢。大家也看到了，我所擔任的兩班化學，九二班的成績在煤山轄區三所中學中位居第壹，九壹班位居第二，當然這離不開學生們的努力，也離不開家長們在背後的默默支持。
2.透過學生答題成績分析，可以看出：
雖然化學難學，又是新接觸的科目，但學習態度是關鍵。首先，學生只要學習態度端正，能按照老師指導進行學習，既能取得較好成績，例如：
然而有壹些成績不好的學生，分析根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能自覺地積極進行習題訓練達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態度來學習。甚至還有壹些學生抱著對自己嚴重不負責任，自暴自棄的態度，想這些學生，平時作業方面要麽不交，要麽隨便抄別人的應付著交，要麽交空白作業，有些甚至幹脆不交。抱著對學科考試無所謂的態度，把選擇題隨便壹填，其他就放空的情況。
針對上面的壹些情況我感覺學生應該端正學習態度，明確學習目標，樹立信心。找到適合自己的學習方法，並且要努力，刻苦，勤奮的學習，對於我來說，不會放棄每壹個學生，對此次考試中成績不好者多以鼓勵，談心為主，盡力使其不放棄學習。爭取讓學生們的成績更進壹步。作為家長，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內因出發，做到想學，樂學。
作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子寄托著家庭的'希望，為了***同的目標，為了我們的學生，我相信在以後孩子的學習生活中家長朋友們更應該是孩子們堅實的後盾，多給孩子學習上的交流，生活中的細心照顧。也相信懂事的孩子們也會給我們豐碩的成果。
最後，如果大家對於我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進壹步改進，如果有家長想了解孩子的化學學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿3各位領導、各位老師：
上午好！
我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學校，感謝縣教研室張主任給我這次發言機會。但說實在的，在化學教學中我還是壹個剛出茅廬的教師。談經驗，在座的有很多教學經驗比我更豐富的教師，論教學方法，有更多技高壹籌的同行，在這裏發言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短壹年來從事化學教育的壹點點膚淺的體會，這些感想體會可能會很幼稚，並且感覺違背了素質教學，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
壹、復習
1、復習指導思想要明確
認真閱讀我們手中的《初中畢業學業考試指導叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下：
1、試題結構穩定，增添師生備考的信心
進幾年我市的化學試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學學科特點，各項知識體現均衡，題型也是學生熟悉的形式，對全體學生公平、公正。
2、知識主幹突出，著重考查“四基”
試卷所呈現的試題突出了現行初中化學新課程知識的主幹，著重對“基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動經驗”進行全面考查。所考的都是基礎，對於農村學生來說容易接受。
二、具體實施步驟，時間安排
我的復習分為三個階段。
第壹個階段：主要以《初中化學畢業知道叢書》為主，打好基礎。通過這壹輪的復習，要使學生認真掌握各章節的基本內容和重點，加深理解知識的前後聯系，克服遺忘現象。第壹輪復習要穩紮穩打，速度不能太快。我為了讓學生重視基礎，每單元的知識點在我的宏觀調控下系統的針對本單元所學的知識提問抽同學同學回答，而問題所包括的內容壹般是本單元的基本知識點及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然後再合上書，給學生5分鐘的自行復述記憶時間。最後壹起解決單元後面的習題。這壹階段從3月下旬到5月初結束。
第二階段：專題訓練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學題型結構穩定、知識點改變不大這壹特點，我這是具體到每壹個題目。
然後我根據這些年試卷特點，每壹個考查的內容出10道壹樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來懶得學的學生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把後面的做出來，增強他們的信心。對於基礎特別差的要求是像判斷物質變化，與化學相關食品安全，反應類型、確定化學式、營養素、填空題的物質用途壹定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現得分為個位數的，能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對壹部分學生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這壹階段到6月初完成。
第三個階段：實戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓練。在學校的統壹安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。
總之復習過程是壹個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關註學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。最後希望大家的學生在考場上都能超常發揮，考出好成績！
中考化學經驗交流會發言稿4各位領導、各位老師：
上午好！
近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學生的全面素質，強調探究學習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學生成績，下面就近年來中考試題特點和復習方法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。
壹、20XX年中考復習方法探討
1、註重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有壹道是練習冊上的原題，所以復習時應避免題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣復習，都應以書本為主，使學生清晰、準確、紮實掌握課本知識。每壹節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯系，有哪些實驗，實驗目的是什麽，實驗中有什麽現象，可得出什麽結論，實驗中應註意哪些問題。如鐵生銹的試驗中，有壹支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：
1）為什麽用蒸餾水？
2）為什麽需剛煮沸並迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什麽要放壹層植物油？
通過回答這樣的問題，引導學生關註實驗過程；還應掌握每壹節有哪些圖，圖提供的信息是什麽？通過這樣的復習，使學生對課本知識掌握有條有理。紮實牢固，做題時不會出現模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識面。
在學習新課過程中，學生獲取的是壹些最基本的知識。但在復習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的創造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反應外還應想壹想，點燃尾氣說明CO有哪些化學性質？學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的復習很有趣。
3、引導規律總結，強化指導，形成技能。
教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，堿與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類反應的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。
4、註重生產、生活及環保中的化學知識
近幾年中考化學試題都註重聯系實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源於社會源於
生活、又服務社會、服務生活的時代主題。因此在復習時，應選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關註的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學生關心自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的觀察和解決問題的能力。
5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習壹個知識點，教師都起到啟發和引導作用，註重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最後壹節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、澱粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。
教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要註意引導學生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學習方法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。
二、近年中考試題特點
1、試題體現了以學生為本。20XX年試題***有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學生的心理特點，有助於學生的觀察、正確理解和準確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會發展起積極作用，體會化學的重要性。
3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。
4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如20XX年的33題、13年的33題、34題。這些題在於培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有紮實的化學基礎知識、壹定的實驗能力和創新精神。
5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有壹定的開放性。這類題範圍廣，可預見性差，是知識技能與實際應用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。
中考化學經驗交流會發言稿5各位領導，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這裏以這種方式與大家交流，在此我要感謝領導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會有耽誤大家寶貴時間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委托我在這裏談兩個方面的問題。壹年壹度的中考又將來臨，今天我們在這裏召開中考化學復習研討會，目的就是為了能夠更好地開展接下來的復習工作，為迎接中考做好充分準備。
壹、學生在復習中應該做到的四個方面
1、歸納整理、加強記憶
從平時的練習中可以看出學生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學生也做錯。因此學生要加強知識間的內在聯系，形成系統的知識網絡。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，那麽運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學生應把各部分相應的知識串成線，連成片，織成網，形成壹個完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移。同時，化學用語和規律性的知識，應下工夫記和訓練，如元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、質量守恒定律、反應類型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補漏
在復習時十分重要的壹點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，中考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學們在考前壹定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作規範，或是揭示事物的性質關系、變化的規律等等。另外，把錯題再看壹遍，梳理壹遍。“錯題是個寶，提高成績少不了”，對自己在前期復習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進行補救。在這期間妳會發現最初對這些題目的認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過壹定量習題後，妳會發現不同的題目之間有相似之處，需要妳歸類分析、找出聯系，等這樣的題目再出現時妳就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。
3、認真審題、規範答題
在練習和模擬考試的過程中，學生要強化以下答題的意識：
（1）時間意識，訓練中要控制每個試題的答題時間，避免由於時間安排不當造成會做的題無法完成；在做試卷時，要學會先易後難，試卷易，不激動，因為妳易大家易；試卷難，不慌張，因為妳難大家難。
（2）審題意識，準確審題是答題的關鍵，訓練中要培養學生抓“關鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經驗主義的錯誤，要耐著性子看題目，與平時做的題目有沒有區別，答題要求有沒有變化。
（3）規範意識，註意答案的要點化，層次性，用所學知識的術語規範答題，並註意語言的精練。
（4）卷面意識，壹些學生拿到試卷就寫，不妥就改，結果塗塗抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。
4、生理調節、樹立信心
壹些心理學家認為，壹個人有時體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學生應該利用考前的這壹個月調整好自己的生物鐘，對考試發揮會有積極作用。最後壹定要認清自己的位置。對自己充滿信心；以平和的心態，堅定的信念面對中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態來應對中考。考試不僅在於它的結果，更是壹種重要的過程。要對自己充滿信心，以積極樂觀的態度面對生活，面對中考，用“堅持”來養育我們的自信心。這同時也是教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
總之復習過程是壹個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關註學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。
二、教師在復習中應該做到的`五個方面
1、復習指導思想要明確
中考前總復習的作用是溫故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和方法分析並解決簡單實際問題的能力。要堅持以學生發展為本，註意考察學生的科學探究能力、創新精神和實踐能力。“重視基礎、關註探究、聯系實際、促進發展”是中考化學命題的基本思路同時也是復習時要遵循的原則。
2、復習計劃安排要合理
九年級化學復習壹般只有2個月左右，復習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱；同時學生學習水平發展的不平衡和心理素質的差異等問題，使總復習增加了難度。故計劃壹般分三輪進行：第壹輪從4月初到5月中旬按單元課題復習約7周，目的在於夯實基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專題復習約2周，即分為：身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展及科學探究五塊進行復習，目的在於彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設計好每壹堂課，力爭向課堂要質量。
3、復習內容要有針對性
由於復習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標準》、《中考綱要》、課本中涉及的每壹個知識點，要嚴格按“了解水平”、“理解水平”、“應用水平”三個層次把握。復習內容應回歸課本，註重對基礎知識的復習，對基本技能的訓練，對基本解題思路和方法的培養。註意培養思考問題、解決問題的能力，適量加入壹些與實際生活相關且能應用化學知識解決生活實例。在平時多關註社會熱點問題和新科技的動向，還要對學生的薄弱環節進行側重復習。雖然復習時有重點內容，但並不代表不復習其他內容。必須將每壹個知識點都紮紮實實地逐壹復習，以不變應萬變。立足於對學生的知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀的考查。
4、中考試題要認真研究
凡事都有壹定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點：
（1）指導思想明確。嚴格依據課程標準和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。
（2）試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。
（3）試卷內容註重基礎性。如：物質的變化、食品營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。
（4）註重考查以實驗為核心的科學探究能力。如在20XX年的化學試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應的快慢的因素等突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了中考改革的方向和要求。
（5）強化開放性。20XX年化學中考的開放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學生展示學識和才華的空間。同時2008年試題的開放性還體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。
（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。如20XX年第16題。
5、模擬題的制閱評要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第壹份題要比中考題略易，第二份題要難於中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高於中考。其次模擬題的批閱。要及時，做到考後的第壹節課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。最後模擬題的講評。處理好講評與考試的關系，每份題壹般是壹節課時間考試，壹節課時間講評，選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據是中等生的失分情況。壹般有三分之壹的中等生出錯的題課堂上才能講；立足壹個“透”字，壹個題壹旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，壹是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評。最後留給學生壹定的糾錯和消化時間，講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
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