1.下列加點字讀音全部正確的壹組是(3分)
A.敕造(shè)豐腴(yú)僭越(jiàn)雨雪霏霏(fēi)
B.發軔(rèn)模樣(mú)狙擊(jū)滄海壹粟(sù)
C.塵芥(jiè)坍圮(tān)雋永(jùn)少不更事(ɡēnɡ)
D.拗口(ào)慰藉(jiè)輟學(chuò)直欄橫檻(kǎn)
2.下列各句中，加點成語使用恰當的壹句是(3分)
A.這所學校的老師對學生們都懷有真摯的愛心，在學習和生活的方方面面無微不至地關心著他們，真可謂舐犢情深。
B.有人的地方就會有矛盾，企業發展過程中，人與人之間的關系往往存在著利益考量，出現壹些鉤心鬥角的現象也是難免的。
C.將人腦接入電腦網絡，使得人類生活在亦真亦幻的虛擬世界中，這樣的設想目前只出現在科幻小說和科幻電影中;在現實生活裏，它暫時還是壹種方興未艾的空想。
D.二十壹世紀初這裏還是大片農田，如今這裏已經高樓林立，綠樹成蔭，人工湖水光瀲灩，商業區人流如潮，給人以面目全非之感。
3.下列各句中，沒有語病的壹句是(3分)
A.最初的橄欖樹是野生的，地中海的氣候十分適合它的生長，充沛的日照，炎熱的夏季和溫潤多雨的冬季是橄欖樹生長越的自然條件。
B.對於自己的專業精通又專註幾乎就是自己對生命的饋贈，因為不僅它能讓自己得到更多機會，而且能為這世界創造更多價值，這或許就是生命意義所在。
C.次貸危機的持續蔓延使得壹些商業銀行和國際投資銀行已經或即將面臨倒閉風險，對金融行業的盈利能力和股票市值產生了嚴重影響。
D.公安部交通管理局正采取有針對性的措施，加強重點地區的通行秩序管理，加強交通安全宣傳，堅決防止不再發生特大道路交通事故。
4.右面是中國近代漫畫家豐子愷先生的壹幅作品。請用壹個七字以內的短語為這幅畫擬題，要求能結合畫面內容，符合畫面意境，用語精練。(3分)
5.讀下面的句子，從“大山”、“綠樹”、“白雲”三種景物中選取壹種進行仿寫。(6分)
湖是自然風景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望著它的人可以測出自己天性的深淺。
_____是________________________。它是___________，望著它的人____________________。
二、文言文閱讀(21分)
閱讀下面的文言文，完成6—9題。
謝安，字安石。年四歲時，譙郡桓彜見而嘆曰：“此兒風神秀徹，後當不減王東海。”及總角，善行書。少有重名。
寓居會稽，與王羲之及許詢、支遁遊處，出則漁弋山水，入則言詠屬文，無處世意。嘗與孫綽等泛海，風起浪湧，諸人並懼，安吟嘯自若。舟人以安為悅，猶去不止。風轉急，安徐曰：“如此將何歸邪?”舟人承言即回。眾鹹服其雅量。時安弟萬為西中郎將，總藩任之重。及萬黜廢，安始有仕進誌，時年已四十余矣。
征西大將軍桓溫請為司馬，將發新亭，朝士鹹送。既到，溫甚喜，言生平，歡笑竟日。既出，溫問左右：“頗嘗見我有如此客不?”
簡文帝疾篤，崩，溫入赴山陵①，止新亭，大陳兵衛，將移晉室，呼安及王坦之，欲於坐害之。坦之甚懼，問計於安。安神色不變，曰：“晉祚存亡，在此壹行。”既見溫，坦之流汗沾衣，倒執手版。安從容就席，坐定，謂溫曰：“安聞諸侯有道，守在四鄰，明公何須壁後置人邪?”溫笑曰：“正自不能不爾耳。”遂笑語移日。坦之與安初齊名，至是方知坦之之劣。
時苻堅強盛，疆埸多虞，諸將敗退相繼。安遣弟石及兄子玄等應機征討，所在克捷。堅後率眾，號百萬，次於淮肥，京師震恐。加安征討大都督。玄入問計，安夷然無懼色，答曰：“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復言，乃令張玄重請。安遂命駕出山墅，親朋畢集，方與玄圍棋賭別墅。安常棋劣於玄，是日懼，便為敵手而又不勝。安遂遊涉，至夜乃還，指授將帥，各當其任。
玄等既破堅，有驛書至，安方對客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無喜色，棋如故。客問之，徐答雲：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內，過戶限②，心喜甚，不覺屐齒之折，其矯情鎮物如此。
安少有盛名，時多愛慕。安本能為洛下書生詠，有鼻疾，故其音濁，名流愛其詠而弗能及，或手掩鼻以學之。(選自《晉書·謝安傳》,有刪改)
註：①山陵：皇帝的陵墓。②戶限：門檻。
6.對下列句中加點詞的解釋，不正確的壹項是(3分)
A.言生平，歡笑竟日竟：從頭至尾
B.安從容就席，坐定就：靠近，趨向
C.時苻堅強盛，疆埸多虞虞：憂患
D.已別有旨旨：皇上的旨意
7.下列加點詞的意義和用法不相同的壹組是(3分)
A.安常棋劣於玄多於南畝之農夫
B.名流愛其詠而弗能及惜其用武而不終也
C.不覺屐齒之折師道之不傳也久矣
D.其矯情鎮物如此其皆出於此乎
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的壹項是(3分)
A.謝安少年時便頗具聲名，長大後寄情山水詩文，不願做官;在弟弟謝萬遭到廢黜以後，他才考慮當官，這時候已經四十多歲了。
B.桓溫非常看重謝安，請他做司馬;謝安到了以後桓溫和他相談甚歡，等他走後還問左右，妳們以前有沒有看過我有這樣的客人，意思是謝安這個人才實在難得。
C.淝水之戰前，謝玄問計，謝安不作答，反而和他以別墅作賭註下圍棋。謝安棋藝上本不如謝玄，加之內心緊張害怕，未能取勝。
D.謝安少時，當時很多人愛慕他，有些人摹仿他進行“洛下書生詠”的時候，竟連他因為鼻子的毛病而發出的渾濁的聲音也壹並摹仿。
9.把下列句子翻譯成現代漢語。(12分)
(1)舟人以安為悅，猶去不止。(3分)
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(2)明公何須壁後置人邪?(3分)
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(3)為國者無使為積威之所劫哉!(3分)
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(4)吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?(3分)
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三、古詩鑒賞(8分)
10.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
河湟舊卒張喬
少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉。
十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。
(1)最後壹句中“獨”字頗耐人尋味。聯系詩句，試分析“獨”字可能有哪些含義。(4分)
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(2)“獨吹邊曲向殘陽”與前三句在表達方式上有何不同?結句這樣寫有什麽好處?(4分)
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四、名句名篇默寫(8分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴恰同學少年，風華正茂。書生意氣，__________________。(《沁園春·長沙》)
⑵故_________________，無以至千裏。不積小流，無以成江海。(《勸學》)
⑶道之所存，_________________。(《師說》)
⑷_________________，而卒莫消長也。(《赤壁賦》)
⑸歌臺暖響，春光融融。_________________，_________________。(《阿房宮賦》)
⑹__________，_________。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。(《永遇樂·京口北固亭懷古》)
五、文學類文本閱讀(20分)
說“簾”陳從周
①初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界，分外的感到幽絕，瓶花妥帖，十分宜人。這小天地起了變化，還不是這簾在左右吧?
②說起簾，這在中國建築中是起著神秘作用的東西，說得率直點，即所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇壹律，真是變化無端。上個月老妻去世了，“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”。去年的今日，她臥病家中，而今天已是人去樓空。我踏入她的臥室，見了簾影依然，就吟出了古人這句詞來，與那句“重簾不卷留香久”的少年情懷，真是傷心人惟有自家知了。簾在建築中起“隔”的作用，且是隔中有透，實中有虛，靜中有動，因此簾後美人，簾底纖月，簾掩佳人，簾卷西風，隔簾雙燕，掀簾出臺，等等，沒有壹件不叫人遐思，引人入畫。
③記得在“*”中失去的數十封女作家淩叔華寫給詩人徐誌摩的信，是用榮寶齋特制的花箋，畫的是簾影雙燕，毛筆小楷出之，文情令人銷魂。當年的作家們是如此高雅絕俗，而今事隔幾十年，她遠客英倫，八十多歲的老人提起此事，還分明記得呢!
④“垂簾無個事，抱膝看屏山”，古人在建築中，簾與屏兩者常放在壹起，都是起不同的“隔”的妙用，簾呢?更是靈活了，廊子裏，窗上，門上，室內，有了它，就不壹樣.慈禧太後垂簾聽政，也要裝上簾;外國婦女的面紗，也仿佛是簾。因簾產生了許多故事：“珠簾寨”，“水簾洞”以及壹些因簾而產生的許多韻事，真是洋洋大觀。我說，簾與戀音通，因物生情，也可說是簾的妙解了。
⑤“隔簾雙燕飛”是我在兒時最欣賞的畫本。如今城市空氣汙染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風畏至。而簾呢?珠簾太豪華，徐森玉老先生告訴我，清代的山西老財家，還是用它。水晶簾沒有見到過，那最細的要算蝦須簾，如今已入博物館，但就湘簾、竹簾來說，通風好，隔音好，簾影好，遮陽好，留香好，而且分外雅潔……幾乎說有簾如無簾，可說是有景與無景，靜止的環境，產生了動態，而動態又因聲、光、影、風、香……起了千變萬化的幻境，嘆為妙用啊!
⑥簾的美，還要配合著簾鉤、簾架，“百尺蝦須上玉鉤”，雖未說出什麽簾架，想來也不會太寒酸的。至於“草色入簾青”，疏簾聽雨，那也必然是很雅潔的竹簾了。“珠簾暮卷西山雨”，只能在滕王閣上方得見。簾上繡花的繡簾，缺少空透，棉簾，布簾，只求實用。而簾上畫畫稱畫簾，但我總不太欣賞它，似乎多此壹舉，用假景來擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步換影了。
⑦貝聿銘香山飯店設計建成，邀我小住，窗上裝有竹簾，這迷人的山居，添上這迷人的簾影，不愧為出於大師手筆。他對中國文化是有深厚的感情，小至壹簾，也不肯輕易放過。我在錄音機中放出了昆曲《琴挑》，華文漪那句“簾卷殘荷水殿風”的唱詞，正仿佛簾動風來，客中尋趣，我則得之了。
⑧今日的建築師、園林師們，似乎將簾已拋出九霄雲外了。我總感到中國人的用簾，不僅僅是壹個功能問題，它是蘊藏著深厚的文化在內。
12.文章第③小節提到淩叔華用榮寶齋特制花箋給徐誌摩寫信的往事。請說說這段記敘和“簾”有什麽關系。(4分)
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13.文章第⑤小節提到了“兒時最欣賞的畫本”和“悶人的塑料窗簾”，這兩者同時出現，作者圍繞“簾”分別表達了怎樣的情感?(4分)
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14.文章第⑧小節說，“我總感到中國人的用簾，不僅僅是壹個功能問題，它是蘊藏著深厚的文化在內。”結合全文內容，說說“深厚的文化”具體表現在哪些方面。(6分)
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15.本文多處引用古典詩詞。請從內容表達和藝術效果這兩方面來探究這種寫法的好處，結合文章作簡要說明。(6分)
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六、選考題(15分)
請從甲、乙兩文中選定壹文作答，不得再選做另壹文本內的小題。
甲：閱讀下文，完成16-18題。(15分)
《傅雷①家書》壹則
妳為了俄國鋼琴家②，興奮得壹晚睡不著覺;我們也常常為了些特殊的事而睡不著覺。神經銳敏的血統，都是壹樣的;所以我常常勸妳盡量節制。那鋼琴家是和妳同壹種氣質的，有些話只能增加妳的偏向。比如說每次練琴都要讓整個人的感情激動。我承認在某些羅曼蒂克的性格，這是無可避免的;但“無可避免”並不壹定就是藝術方面的理想;相反，有時反而是壹個大累!為了藝術的修養，在感情過多的人還需要盡量自制。中國哲學的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是讓感情控制。假如妳能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而妳自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍壹樣不動聲色，那才是妳的成功，才是到了藝術與人生的境界。妳該記得貝多芬的故事，有壹回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿!妳們都是傻子。”藝術是火，藝術家是不哭的。這當然不能壹蹴即成，尤其是妳，但不能不把這境界作為妳終生努力的目標。
我前晌對恩德說：“音樂主要是用妳的腦子，把妳朦朦朧朧的感情分辨清楚，弄明白妳的感覺究竟是怎麽壹回事;等到妳弄明白了，妳的境界十分明確了，然後妳的技巧自會跟蹤而來的。”妳聽聽，這話不是和Richier說的壹模壹樣嗎?我很高興，我從壹般藝術上了解的音樂問題，居然與專門音樂家的了解並無分別。
技巧與音樂的賓主關系，妳我都是早已肯定了的;本無須逢人請教，再在妳我之間討論不完，只因為妳的技巧落後，存了壹個自卑感，我連帶也為妳操心。現在我深信這是壹個魔障，凡是壹天到晚鬧技巧的，就是藝術工匠而不是藝術家。壹個人跳不出這壹關，壹輩子也休想夢見藝術!藝術是目的，技巧是手段：老是只註意手段的人，必然會忘了他的目的。甚至壹切有名的演奏家也犯的這個毛病，不過程度高壹些而已。
昨晚陪妳媽媽去看了昆劇：比從前差多了。好幾出戲都被“戲改會”改得俗濫，帶著紹興戲的淺薄的感傷味兒和騙人眼目的花花綠綠的行頭。還有是太賣弄技巧。陳西禾也大為感慨，說這個才是“純技術觀點”。其實這種古董只是音樂博物館與戲劇博物館裏的東西，非但不能改，而且不需要改。它只能給後人作參考，本身己沒有前途，改它幹嗎?改得好也沒意思，何況是改得“點金成鐵”!壹九五四年十壹月二十三日夜
註：①傅雷(1908-1966)，翻譯家、文藝評論家。其子傅聰，鋼琴家，壹九五四年赴波蘭留學，後壹直在國外發展。②Richter，蘇聯鋼琴家。
16.下列對於文章內容的理解，正確的壹項是(3分)
A.傅雷認為要想讓自己彈奏的作品感動人，就應該增加羅曼蒂克的情調。
B.作者引用貝多芬的故事表達了作者對貝多芬瞧不起觀眾的不滿。
C.傅雷對音樂問題的了解，與專門的音樂家並沒有區別。
D.傅雷對過分註意技巧的現象並不滿意。
17.傅雷為什麽對當時改編的昆劇不滿意?(6分)
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18.結合全文回答，作者認為應如何成為壹名優秀的鋼琴演奏家。(6分)
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乙：閱讀下文，完成16-18題。(15分)
優秀的物理學家束星北
1972年，諾貝爾物理學獎得主李政道先生回國。當周恩來總理提出希望他能為解決中國教育人才“斷層”的問題做些工作，介紹壹些海外有才學的人到中國講學時，李政道說：“中國不乏這樣的人才，只是他們沒有得到使用，比如我的老師束星北先生。”
束星北，江蘇揚州人，曾獲得英國愛丁堡大學的碩士學位和麻省理工學院的碩士學位。1931年回國後在浙江大學執教。他非常重視啟發式教學，培育了李政道、程開甲、吳健雄等多位傑出人才，其獨特的教學方法和風格給許多師生留下深刻印象。
與傳統的知識分子不同，束星北棱角分明，鋒芒畢露。在學術上，他實事求是，錙銖必較。無論是誰，只要他認為與科學不符，就會沖上前去，與人爭論不休。50年代初，王竹溪教授到山東大學講學。講座中途，束星北走到講臺上說：“我有必要打斷壹下，因為我認為王先生的報告錯誤百出，他沒有搞懂熱力學的本質。”他捏起粉筆壹邊在王先生寫滿黑板的公式和概念上打叉，壹邊解釋錯在那裏，壹口氣講了大約40分鐘。
不僅如此，他還把學術標準帶到了生活中。他疾惡如仇，容不得半點錯誤和荒謬。“三反”期間，浙江大學“節約委員會”無中生有，把蘇步青定為“貪汙”典型。束星北直接闖進辦公室，對“節約委員會”主任罵道：“妳知道蘇步青是什麽人嗎?妳們算什麽東西!”說罷，把對方揪起來，壹拳打出幾米開外。結果，他被以抗拒“運動”的罪名大加批判。
束星北反對當時的“壹邊倒”學蘇聯：“妳們教辯證唯物主義，我就教牛頓、愛因斯坦。”他對好好學習的學生耐心有加;對熱衷搞運動的學生，“笨蛋”、“草包”、“狗*不通”，難聽的話他也是說得出來的。
後來的“反右”運動中，束星北沒有逃脫被整肅、批判、改造的命運。1960年，在長期的打擊和圍剿下，智慧、理性的束星北認錯了，他開始往自己身上潑汙水，承認“有罪”。
李政道先生的談話給束星北的待遇帶來了轉機。1979年落實政策後，航天部實驗的壹枚洲際導彈需要計算彈頭數據艙的接收和打撈時期，由錢學森拍板讓他計算並由國家撥款100萬元。束星北分文未要，僅憑著實驗室的壹臺計算機、壹摞紙就準確無誤地完成了任務。
束星北以壹人之力，對施加在身上的無形壓力強烈反抗，在荒謬的時代裏保持了清醒和異議，顯示出“人”的高貴和理性。雖然他最後落敗，但我們今天仍然以擁有過束星北這樣優秀的知識分子為榮。
16.下列關於束星北和王竹溪爭論的理解，不正確的壹項是(3分)
A.這是束星北實事求是，錙銖必較的學術觀的反映。
B.這是束星北棱角分明，鋒芒畢露的張揚個性的表現。
C.這件事反映了束星北深厚的物理學功底。
D.這件事表現了束星北的輕率、魯莽。
17.文章結尾說：“但我們今天仍然以擁有過束星北這樣優秀的知識分子為榮。”試分析束星北作為優秀知識分子表現在哪些方面。(6分)
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18.束星北才華出眾，但個性獨特，不同於傳統的知識分子，在“荒謬的時代”裏最終落敗。結合對文章的理解，請妳談談知識分子的充分發展需要怎樣的氛圍。(6分)
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七、作文(70分)
19.以“收藏”為題，寫壹篇不少於800字的記敘文。