如下：
1、要求不同：《語文課程標準》提出小學個學段習作教學的目標是：低年級側重激發興趣，培植自信，樂於寫話；中年級側重引導學生熱愛生活，關註生活，自由表達；高年級側重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。
2、對生活關註度不同：低年級重在激發興趣，培植自信，樂於寫話。中年級重在引導學生熱愛生活，關註生活，自由表達。高年級重在多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。
3、表達方式不同：低年級只是很簡單的語言表達，直觀思維，中高年級要求能很好地寫出故事情節，並且具有壹定的鑒別能力。
簡介
《語文課程標準》對口語交際教學的要求是：口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
重視口語交際的文明態度和語言修養。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。